333教育体制(4/6)

大多数都是彻头彻尾的垃圾。
物理学在当时是最合格的，它非常强调“当时”这个词，因为其中1半以上仍然是垃圾，比如相信世界是平的。
但是，它确实很好地描述了杠杆和滑轮的运动，以及诸如groma（1种用于建造笔直道路的工具）如何工作之类的事情，所有这些都可能是因为这些原理在应用程序中被使用的真实例子。
与此相比，生物学百分之9十都是废话，对身体如何运作有各种荒谬和不合逻辑的描述，比如血液如何像海潮1样流过身体。
它还试图将所有东西结合在1起，例如试图将健康的生活水平与健康的饮食联系起来，但1无所获。
然后试图以荒谬的方式对鸟类和动物进行分类，例如它们的脚或眼睛的数量，或尾巴、蹄子、羽毛等身体特征。
亚历山大唯1能找到的有意义的是按饮食对动物进行分类，即食草动物、食肉动物和杂食动物。
在植物学领域，很少有人谈论植物，因为植物当然不被视为生物。
虽然有几本书非常准确地详细描述了各种草药的效果，这些草药可能是从医生的日记中收集的。
然后是地质学，它试图将岩石和金属分类为不同的组，但没有真正的结果，只是1种奇怪的、无形的混合。
然后，亚历山大在1本书中发现了有关气象学的点点滴滴，试图预测天气或解释雨或雪的形成。
但是他们在这里惨遭失败，因为他们无法弄清楚水循环，而是假设雨水是由海洋中形成的巨大水芽产生的，这些水芽将大量水抛向天空，然后被强风推向6地。
就占星术而言，除了命名几颗星星之外，几乎没有任何东西。
事实上，甚至禁止研究这项研究，因为它被视为试图窥视众神的领域。
最后，关于化学，关于化学的知识是完全不存在的。
它被称为炼金术，它对化学反应或为什么会发生任何事情1无所知。
这个主题主要由庸医或业余爱好者作为消遣爱好来练习，最终目标是将铅变成黄金的妄想。
只有当铅能以某种方式裂变并衰变成金时，这才有可能。
读了所有这些糟糕的小说，亚历山大有1种强烈的冲动，想把它们都烧掉，但最终还是克制住了自己。
相反，他专注于教他们什么。
他应该用勺子喂他们所有东西吗？
毕竟，亚历山大基本上从头到尾都了解经典物理学。
还是他应该教他们捕鱼，这样他们就可以成为渔夫？
这个问题让亚历山大沉思了1段时间
本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>