333教育体制(3/7)

么时，他体验到1股令人振奋的力量，这种甜蜜的力量可以将现实扭曲成他想要的任何东西。

    他发现这种味道完全让人上瘾。

    难怪专制君主往往会对权力发疯。

    这太烈毒了。

    即使是像亚历山大这样深谙正在发生的事情的人也很难抗拒。

    那么，其他毫无察觉、手

    无寸铁的凡人怎么可能有机会呢？

    现在，在经历了短暂的高潮之后，亚历山大确实努力控制住了自己。

    阿蒙赫拉夫特和他的亲密盟友仍然看起来像坏人，但那些处于边缘的人被证明是中立的，而亚历山大自己的盟友被证明是好人，但不是圣人，他们的行为既没有受到批评也没有被美化，只是以1种刻意、单调的方式干巴巴地提及。

    毕竟，今天的盟友可能是明天的敌人，尤其是像普托洛米这样的人，所以最好不要让亚历山大政权的未来官僚们变得特别喜欢任何1方。

    就目前而言，亚历山大对这些年幼的孩子站在他1边感到满意，并认为其他人大多是中立的，可以向任何1种方向摇摆不定。

    这是亚历山大目前的国内政策。

    至于国际问题，那么，阿达尼亚以外的绝大多数普通民众大多被证明是被误导的，迷失的羊，被腐败的贵族所蒙蔽。

    他们被描绘成不被憎恨的人，而是从主人残酷的枷锁中解放出来的人。

    当然，这种叙述是为了确保如果他真的征服并吞并了这些土地中的任何1个，那里的普通民众不会受到赞赞当地居民的太多歧视。

    当亚历山大在编写学校课程时，他第1次真正理解了他前世的政府拥有多大的权力，能够通过教科书以他们希望的任何方式塑造1个成长中的孩子的思想十2到十6年。

    对亚历山大来说，似乎全世界普通民众中的每个人都或多或少地以某种方式或形式被各自的国家洗脑。

    美国儿童被要求在每个上学日开始时向国旗宣誓，以培养爱国主义，？朝鲜人认为他们生活在乌托邦中，古巴人被教导共产主义是最好的经济和政治意识形态。

    所有这些不同的策略都被用来促进统治当局的目标。

    这并不是说这本身
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