第529章 立部定教纲(3/3)

育部，跟礼部怎么分？礼部管科举，教育部管蒙学和教习培训，这两块会不会打架？” 朱十八早料到会有这个问题：“礼部继续管科举的考试和录取流程，包括乡试、会试、殿试的命题和阅卷，以及官员的铨选和考核。教育部只负责教育本身，从蒙学到县学到国子监的整个培养链条，跟科举的选拔环节是前后衔接的关系，不是互相替代的关系。” 他喝了口茶润了润喉：“蒙学和县学培养出来的人，通过结业考核进入格致院或国子监，格致院和国子监毕业之后再参加科举或直接授予官职。教育部的职责在于培养，礼部的职责在于选拔，各管一摊，中间有接口但不重叠。先有教育部把学生培养出来，再有礼部从他们当中选拔人才。” 朱元璋听完之后点了点头，没有再追问。 朱标在旁边开口问了一句：“国子监提举司的提举人选，您心里有数吗？” 朱十八想了想：“暂时没有。这个人既要懂教育，又要有行政经验，还要对新式教育的内容和方法有一定了解。人选嘛等我再看看，这个暂时不着急。” 朱标点了点头，没有继续追问。 马皇后在旁边安静地坐了很久，等到三个人的对话有了一个自然的停顿之后才开口：“小叔叔，你刚才说的那些，蒙学教材、教习培训、巡查督导、经费管理。这些事以前没有人做过，但工研院和格致院都是这样从零做起来的。既然格致院和工研院都能做成，教育部也能做成。” 朱十八转头看了她一眼，点了点头。 朱元璋从椅背上坐直了，伸手拿起朱十八面前那张叠好的纸又展开来看了一遍，这一次他看的是最后几行补充说明，关于考试选拔、教材修订、免除学费和助学金的条款。 看完之后他把纸重新折好：“您回去之后先把国子监提举司的架构写成正式章程，跟蒙学改制的方案合在一起，标上各项事务的时间节点和资金预算，然后拿来给咱批。提举司的人选如果您有合适的就加进去，咱和标儿也跟着看看有没有合适的。至于国子监本身的改制，可以先从扩招和课程调整开始动手，慢慢把标准提上去。” 朱十八站起身来说道：“章程我今晚回去就开始写，写好了送过来。” 他转身往门口走，走了两步又回头说了一句，“今天这顿午膳比尚膳监的宴席强得多。” 说完迈步跨出了坤宁宫的门槛，朝着宫外走去。