第二百五十三章 办学宗旨！[求订阅](5/6)

储备，还有传授知识的能力。”
  “第一点可从经学根基入手，对《论语》、《孝经》等启蒙经典的理解是否纯正、深刻。”
  “第二点考察实务能力，能否将经典与生活实际相结合。”
  “第三点教学方法，表达能力、课堂掌控能力。”
  “我将这套考察方式命名为三察四试法。”
  “初察，乡论与荐举。”
  “由地方三老或乡绅推举本地素有德望、学问之人，并附上其品行评语，形成“荐书”。
  “二察，策论与笔试。”
  “通过荐举者，集中进行一场笔试，考题不仅问经义，更重实务，如：“有学子家贫欲辍学，当如何劝慰并助其留续？”
  “三察，讲经与辩难。”
  “通过笔试者，由你亲自主持“讲经会。”
  “在此，应考者需阐发经义，并接受在座学者的诘问。”
  “其风度、口才与学识，在高压力下一览无余。”
  “四试，授业与观行。”
  “最后一步，也是最重要的一步。”
  “通过前三关者，需在学堂担任“见**师”一月。”
  “由其负责教导一个班级，学堂派专人观察其日常言行、与学生互动、以及学生的进步情况，综合评定其是否胜任。”
  “若以上德行及才学考察皆优异，方可通过考察。”
  “要不然，决不录用！”
  一番话后，夏侯博再度出言强调。
  孙乾听在耳里，也明白了他的决心，接连点头附议。
  夏侯博稍作沉吟，目光郑重看来，说道：
  “孙先生，你是久随主公的老人了。”
  “你对主公的忠心，天日可鉴！”
  “这一点，我毫不怀疑。”
  “不过…”
  言及此处，他话锋一转：
  “若按我这套考察方式严格落实，我估计这三百余人最终留下的怕是不会太多，但先生切记，纵然淘汰多人，也不能留情。”
  “办学非比寻常，我们必须保证学校的纯正性。”
  “要不然，就失去了办学的意义。”
  一语吐落，他字字铿锵。
  “博将此重任交付先生落实，望先生务必慎重！”
  孙乾将夏侯博所言如实记在心里，并郑重答道：
  “将军放心，乾必牢记于心。”
  “不负主公及你的所托。”
  “那就好。”
  夏侯博听后，神色方才放松几分，答道。
  …
  交代完种种事务后，夏侯博也随之领十余名侍从，穿
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