第821章 孩子的战略(2/4)

化经验积累下的行为习惯，久而久之，便形成了性格。

    例如：

    某些孩子发现，“只有我很懂事、听话、不给爸妈添麻烦，他们才有空抱我”，于是发展出乖巧、压抑、自我牺牲的性格；

    有些孩子则发现，“只要我大哭大闹，爸妈就来哄我”，于是学会了情绪操控、表达夸张；

    而若有兄弟姐妹存在，孩子就会观察：“哥哥很乖，那我就做一个调皮的人，这样爸妈也会注意我。”——于是出现“互补性格”或“角色扮演”。

    “性格不是天生的，而是孩子对‘如何生存、如何获得爱’的回应性选择。”

    这一观点和你所表达的想法高度一致。

    三、有兄弟姐妹时的“战略博弈”：如何分配爱的稀缺资源？

    31 兄弟姐妹间的“爱的市场博弈”

    当一个孩子不再是家庭唯一的“关注对象”，他便面临一个问题：原本属于我的爱，开始稀释了。

    在这种情境下，孩子的行为选择将更像是一种“博弈策略”。他们会观察父母对不同孩子的反应，进而选择自己应该扮演什么角色。

    例如：

    如果姐姐特别温柔听话，总被夸奖，那么弟弟可能选择“调皮捣蛋”的路线，以凸显自己“不同的存在感”；

    如果哥哥特别聪明，学习成绩好，妹妹可能会选择“会撒娇、会卖萌”，从情感维度赢得父母的关注；

    如果某个孩子身体不好，总被照顾，另一个孩子可能会选择“自立、独立”来换取认可，尽管内心可能渴望被照顾。

    32 家庭结构如何塑造性格分化

    阿德勒就曾详细研究“出生顺序”对性格的影响。他认为：

    长子通常被赋予责任感，倾向于维护规则；

    次子或中间子常常竞争性强、寻求突破；

    老幺通常依赖性高、创意多；

    独生子则可能既有优越感也易感孤独。

    这些模式并非命中注定，而是孩子根据“如何能最大化获得父母关注和爱”所发展出来的行为模板。

    因此，在多子女家庭中，孩子确实是在进行一种爱的博弈式决策：衡量兄弟姐妹的性格、父母的偏
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