第144章 行为塑造(2/3)
,发现她的优点和进步,并及时给予肯定和鼓励,让她感受到自己的价值和被重视。
为了帮助大姐大树立正确的价值观,班主任会组织一些有意义的活动和主题班会,通过生动的案例和深入的讨论,引导她思考道德、责任和友善等重要的价值观。
还会与大姐大的家长进行密切沟通,共同制定帮助她改变的计划,形成家校合力。
并且鼓励同学们多与大姐大交流和互动,让她感受到集体的温暖和力量,从而激发她内心的善良和正义。
在这个过程中,班主任始终以耐心、理解和关爱为基石,用自己的智慧和经验,帮助大姐大弃恶从善,走向光明的道路。
我常常看到班主任不辞辛劳,只要听到一丝丝的风吹草动,就会立刻将每一位同学叫过来促膝长谈。这位经验丰富的老班主任啊,用她的一举一动向我们诠释,教育孩子一定要深入他们的心灵深处,这才是真正的育人之法。
为了让他们小团体的关系土崩瓦解,班主任逐一将他们叫来,细致入微地指出每个人的优点,也直言不讳地指出他们的缺点。班主任真的是在他们身上绞尽脑汁,费尽了心血。
每个星期一的班会课,都是孩子们既期待又紧张的时刻。班主任总是会让孩子们指出,在上个星期中,哪些孩子存在缺点,需要批评指正;哪些孩子表现出色,值得夸奖和鼓励。
这一节课,老师为了观察学生们是否存在歧视的现象,决定和孩子们一起做一个特别的游戏。他让孩子们闭上眼睛,然后轻声提出一个问题,让孩子们举起手来回答。在这个安静的氛围中,老师仔细观察着每一个孩子的反应。
老师注意到,班里的智智经常毫不犹豫地举起手来。他那小小的手在空中微微颤抖着,仿佛在诉说着内心的不安。老师的心中涌起一股心疼,她意识到智智可能是一个正遭受欺凌的孩子。她暗暗下定决心,要更深入地了解智智的情况,给予他更多的关爱和支持。
这个看似简单的游戏,宛如一把神奇的钥匙,打开了孩子们内心深处的真实情感之门。老师凝视着孩子们的面庞,眼中满是慈爱与关怀,她深切地期望通过这个游戏,能让孩子们领悟到每个人都有自己独特的优点和不足,而尊重和包容则是构筑良好人
本章还未完,请点击下一页继续阅读>>>