第119章 慢孩子要慢培养(2/6)

这位新老师来了以后，妮妮开始觉得有些力不从心了。她不太适应这种自主学习的方式，她更习惯于老师讲、学生听的传统教学模式。她开始感到沮丧和失落，她觉得自己且力不从心了。

    但是，妮妮并没有放弃。她知道自己必须要努力适应这种新的教学方式，因为只有这样，她才能取得好的成绩。她开始更加努力地学习，每天都会认真地完成老师布置的作业。

    尽管妮妮非常努力，但是她的成绩并没有明显的提高。她开始感到绝望，她觉得自己无论怎么努力都无法达到老师的要求。她甚至开始讨厌这位新老师，觉得她太严厉、太苛刻了。

    就在妮妮准备放弃的时候，她收到了一封信。这封信是新老师写给她的，信中老师说，她注意到了妮妮最近的变化，也理解她的不适应和困惑。但是，她相信妮妮是一个有潜力的孩子，只要她愿意坚持下去，就一定能够取得好成绩。老师还说，她并不是要故意刁难妮妮，而是希望能够帮助她发掘自己的潜力，让她变得更加优秀。

    妮妮看完信后，眼泪夺眶而出。她明白了老师的良苦用心，也感受到了老师对她的关心和支持。她决定重新振作起来，继续努力学习。她知道，只有这样，她才能不辜负老师的期望，也才能让自己变得更加优秀。

    在接下来的日子里，妮妮依旧努力着。她每天都会认真地完成老师布置的作业，并且在课后主动找同学们讨论问题。她还利用课余时间找老师，希望能够更好地理解老师讲的内容。虽然她的成绩并没有明显的提高，但是她已经不再像之前那样沮丧和失落了。她相信，只要自己坚持下去，就一定能够取得好成绩。

    终于，在小考试中，妮妮取得了一个不错的好成绩。她感到非常自豪和欣慰，她知道这一切都离不开老师的支持和鼓励。她决定去找老师，向她表达自己的感激之情。

    当妮妮来到老师的办公室时，老师正在批改作业。老师抬起头来，看到是妮妮，脸上露出了欣慰的笑容。妮妮走到老师面前，深深地鞠了一躬，然后说道：“老师，谢谢您对我的关心和支持。如果不是您的鼓励，我可能早就放弃了。”

    老师微笑着说：“妮妮，你是一个非常优秀的孩子。我一直都相信你有潜力，只是需要一些时间和努力。你
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