第109章 师生博弈(2/3)
怀热情地投入到教育事业中，希望能够为孩子们带来更好的教育体验。然而，她的新教法却引起了很多孩子的反感，这让她感到非常困惑和失落。
在私下里，一些孩子开始在背后骂老师，说她的教学方式太奇怪，让他们难以接受。这些话语传到了老师的耳朵里，她感到非常的伤心。她不明白为什么自己的努力却得不到孩子们的认可，她开始怀疑自己是否真的适合这个职业。
一天，老师在刷朋友圈的时候，居然发现了有孩子在朋友圈里公开骂她。这些话语深深地刺痛了她的心，她感到自己的自尊心受到了极大的伤害。她不知道该如何面对这些孩子，也不知道该如何继续上课。
当她再次走进教室的时候，她的心情依然非常低落，甚至无法继续上课。孩子们看到老师的样子，也都感到非常的担心和困惑。他们开始反思自己的行为，意识到自己的言语对老师造成了很大的伤害。
于是，有几个孩子主动站出来，向老师道歉。他们说他们并不是真的讨厌老师，只是不适应她的教学方式。他们希望老师能够给他们一些时间，让他们慢慢地适应。
老师听到这些话，心里感到非常欣慰。她意识到孩子们并不是真的不喜欢她，只是需要一些时间来适应新的变化。于是，她决定继续坚持下去，用自己的行动来证明自己的价值。
妮妮是一个安静的孩子，她在我们面前很少说话。然而，当她和其他孩子在一起时，她会变得活跃起来，展现出她的另一面。可是，班主任却把妮妮揪了出来，虽然妮妮并没有骂新来的老师。相反，她给班主任老师编下了三宗罪。
第一宗罪是未经她的同意，就给她换了座位。妮妮对自己的座位非常敏感，她喜欢坐在靠窗的位置，可以看到外面的风景。但是，班主任却没有考虑到她的感受，擅自给她换了座位，这让她感到非常不舒服。
第二宗罪是嫌她来背的知识太慢。妮妮，她每天都会认真地背诵老师布置的知识。但是，班主任却认为她背诵得太慢，影响了整个班级的进度。这让妮妮感到非常委屈，因为她已经尽力了。
第三宗罪是在批评别的同学的时候捎带的，批评上她。妮妮是一个非常善良的孩子，她从来不会主动去得罪别人。但是，班主任却在批评
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