第86章 批判思维(2/3)
亮起来，我能感受到他们对批判思维的兴趣正在被激发。我继续引导他们：“那么，接下来我们要做什么呢？”
“提出问题！”一个孩子抢答道。
“没错！”我肯定了他的回答，“我们要针对这个问题提出自己的疑问。可能会有同学问：为什么 1 加 1 等于 3？有没有可能等于其他数字呢？”
孩子们开始热烈地讨论起来，我鼓励他们积极表达自己的观点。接着，我又问：“现在，我们已经发现并提出了问题，接下来该怎么做呢？”
“思考问题！”孩子们异口同声地回答。
“对！”我满意地笑了笑，“我们要对问题进行深入地思考，分析其中的原因和可能性。”
“那怎么解决问题呢？”有孩子迫不及待地问道。
“这就需要我们运用所学的知识和方法来解决问题。”我解释道，“可能需要翻阅课本、查找资料，或者向老师和同学请教。”
孩子们听得津津有味，我能感受到他们对批判思维的理解正在逐渐加深。我鼓励他们在日常生活中也要运用批判思维，不断提高自己的思维能力。
“老师，我明白了！”一个孩子兴奋地说道，“批判思维就是要有自己的想法，不能轻易相信别人的答案。”
“没错！”我肯定了他的观点，“批判思维是一种重要的思维方式，它可以帮助我们更好地理解世界，解决问题。希望你们在以后的学习和生活中，都能保持独立思考的精神，不断提高自己的思维能力。”
孩子们纷纷点头，眼神中充满了坚定和决心。我相信，在他们的心中，已经种下了一颗批判思维的种子。随着时间的推移，这颗种子将会生根发芽，开出一朵朵美丽的思维之花。
仔仔是一个非常聪明孩子，他总能从不同的角度看待问题，他说：“老师，我首先思考这个老师是不是糊涂。”我问仔仔为什么会这样认为，仔仔说：“因为您在课堂上讲错了一个知识点，我觉得您可能是糊涂了。”听到仔仔的回答，我恍然大悟，原来是这样。
我接着问仔仔：“那你能不能帮老师纠正这个错误呢？”仔仔摇了摇头，说：“不可以不可以这样，老师会很难为情的。”仔仔的回答让我感到很欣慰，他能够
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