第50章 了解老师(3/6)

问题解决的能力。提出问题、寻求答案、进行推理和判断，以加深对知识的理解和应用。

    6 实践与应用：将所学知识应用到实际生活和工作中，通过实践来巩固和加深理解。寻找机会将所学知识与实际问题相结合，培养解决实际问题的能力。

    7 寻求反馈与改进：主动寻求他人的反馈意见，了解自己的学习进展和不足之处。根据反馈结果，及时调整学习策略和方法，持续改进自己的学习效果。

    记住，培养学习力是一个持续的过程，需要时间和努力。保持积极的学习态度和持续的学习行动，你将逐渐提升自己的学习力，并取得更好的学习成果。

    培养了孩子们的学习力，管控课堂秩序要放在重中之重的位置，课堂秩序必须有保证。要关注上课5分钟以后至15(20分钟)这个黄金学习期，在这个阶段教师要讲重点、难点，不能复习、导入时间过长，学生疲劳时才讲新课。

    有一些老师，特别是班主任老师，总是在课堂上先说一些别的事情，然后下来一些时间再开始讲课，其实这已经浪费了孩子们一些集中精力的时间，所以这也是一种恶性循环。

    要求学生听课，记笔记不能影响听课，书上有的，会的，课上不记，较长句子记关键词，课后先把笔记补充完整，再进行二次消化。

    这个方法学生们一定要知道。就是上课认真听讲，然后跟着老师的思路去进行思考。千万不要把笔记做的非常的好，但是根本没有自己的思路。学习就是思考的过程，一定要学会记笔记。有的学生把笔记记的很好，他只是机械的搬运，根本没有学会如何应用。知识应用是最终目标，这才是真正的学会。

    要重视学生读课本，读题素养的培养。教师要引导学生课前自主阅读，划出不理解地方；课后二次阅读、检验理解程度。

    有些学生预习时根本不能够完全的读一遍课文。老师上课的时候也是很匆忙的，让学生们阅读一遍。只阅读一遍，孩子们只能是水过地皮湿。读都没有读过一遍，哪里能知道，自己什么学会了，什么没有学会。所以预习，最主要的就是要提前阅读，所以一定要提前阅读。

    学完以后对知识有了一些了解，就可以快速阅读，也可概括阅读，整理知识体系。
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