第50章 了解老师(2/6)

、英语学科早读要留出检测时间，要求背诵、背默双过关。晨读要有专门背默本，对背默正确率要有奖惩机制，要有纠记巩固措施。

    你作为文科老师，真的是早出晚归，每天都要有早读。可是孩子们全凭早上清醒的时候多记一些，这是多少年来养成的习惯，也是多少年来的教学方法。

    班级要有课外古诗词、课文背诵、生字词背诵，孩子们有自己背诵的表格，背诵完了的就画够对勾，老师每天要检查，一眼就能够看清谁已经掌握了，谁没有掌握。

    优等生背的快，背完后要给他们安排好拔高背诵任务计划，所以好的学生，一节课可以背四五道题，差学生不背的就是不背，中等生也能背两三道题。

    教师提前3分钟候课，其实我们老师只要是孩子们一下课，就会走进教室，孩子们上厕所的上厕所，问题的问题去。所有老师们。后边都是如此的敬业。如果上一节课的老师稍微有些拖堂。孩子们，课间时间就只能压缩到几分钟。但是下一节课的老师就已经在教室里站着了，所以孩子们真的是比较匆忙。这样也有助于，学生提前进入学习状态，确保每节课学习净时间，向课堂效率要质量。

    一定要培养孩子们的学习力。要培养自己的学习力，可以从以下几个方面着手：

    1 设定明确的学习目标：明确的学习目标能够帮助你保持学习的动力和方向。设定具体、可衡量、可实现、相关性强和有时限的学习目标，并分解为小目标，以便更好地追踪和达成。

    2 激发学习兴趣：培养对所学内容的兴趣是提高学习力的重要因素。尝试将学习内容与个人兴趣、职业目标或实际问题联系起来，找到学习的意义和价值，从而激发学习的兴趣和动力。

    3 培养良好的学习习惯：建立良好的学习习惯，如定时复习、做笔记、提问和讨论等，可以提高学习效率和质量。保持专注和集中注意力，避免分散注意力的干扰。

    4 拓展学习方式和途径：尝试多种学习方式和途径，如阅读书籍、听讲座、观看视频、参加培训课程等。多样化的学习方式可以满足不同的学习需求，提高学习效果。

    5 培养批判性思维和问题解决能力：学会批判性地分析和评价所学内容，培养独立思考和
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