第44章 教学改革(2/3)

才分化。让一部分孩子进入高中，一部分孩子进入职业学校。让更有能力思考的孩子去做一些高端的，科研的技术。让一些喜欢动手的孩子去进行职业培训。其实我们国家需要大量的职业人才，不是说孩子进入职业学校就是一种落后。换一个思路，如果孩子们只能学好一个，那我们就让他强化这一个，也是一种很好的方向。

    在高中阶段难度陡增，将人才筛选的本质体现得淋漓尽致，通过高考实现最后的人才分级。

    中考会变得更加容易。通过这次期末考试，我发现考90多的孩子真的很多。真的给分已经减少了难度，这是我们必须要知道的，这只是考试成绩显示的，但我们心里要明白，还是要有扎实的基础。

    新闻联播的表述，不让6-15岁的孩子当考试机器，从小就要压制假学霸。让"小镇做题家"变得没有任何意义。人人都考90分、100分的年代可能马上就要来了！

    国家已经要求不要刷题的人才，而是要真正有思维能力的人才。那我们就要把更多时间，放在培养孩子的思维能力上，这也是我们以后教育的方向。

    新闻联播的原话叫做基础教育阶段，培养探索创新能力。

    小初阶段要均衡优质，意味着不要太难，高中阶段要有探索创新能力，意味着它必须有选拔功能，能够把学生区分开来。

    未来中考就会变成知识点不超纲，但是考察知识点背后思维的理解，在灵活应用上下文章。含有就是加强了知识点在跨学科应用、生活场景的应用。

    所以就要培养学生，知识点学得透，学得活、思维强，能创新，是真正的国家需要的人才。

    在原来的考题中，我们除了考基础知识之外，还要考偏题，怪题，难题。这就让孩子们都要考高中。课本上的那点知识是不够用的，课本上的知识太浅显。这就导致孩子们必须把自己拔高，那就需要去自己提升自己。

    但现在的筛选是知识点并没有变多，而是考察孩子对知识点理解透不透，有没有理解概念，能不能知道他的推理的步骤？能不能活学活用。

    就像一些老师说的。以前的考试交给蒸馒头，就是蒸馒头，现在不是这样子了。现在你要教学生蒸馒头。一是要知道馒头是怎么来的，有哪些原
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