第39章 学习方法(2/3)

的作业设计，那么到底什么样的作业，才能够叫做真正的，促进学生的学习和高质量的教学呢？

    比如说我们布置了作业，布置了家庭作业，但是学生学的有好有坏，其实这些都是可以改进的，要想促进学生的学习呀，光有练是不够的，也就是光做题是不够的啊，还需要有效的反馈，在学生的有效学习中是同等重要，我们目前的薄弱环节就是提高反馈，所以说只有把练习和反馈有效的结集中练习，练习内容和总的时间长度相同的情况下，分散练习的效果会比集中练习的效果好。

    那么打个比方，一次做50道题，一次50分，和十天每天做五道题，每天十分钟，相比的话呢，分散练习的效。

    其实在本学年，我一直注重的就是选择题的训练。对孩子们一次一次的加强巩固目标就是全对，所以孩子们训练的结果也是很好的。从考试的结果看出，孩子们成绩又好。就要选择题全对，所以大多数的孩子已经能够做到这一点。这就是我们说的分散练习。

    由于孩子们才接触这门课，所以他们的分析能力还比较弱，下一步就可以提升对孩子们分析能力的培养，语言能力的表述，思维角度的扩展。

    假期休息已经进行了一段时间，有些孩子已经完成了第一个项目活动。我们的第一个项目活动，就是让孩子们总结学习小秘籍，可以自己写调查报告，也可以采访。看了孩子们的采访，真的可以看出孩子们的能力够强，加里哥哥姐姐的配合。

    每一个优秀的家庭，优秀的哥哥姐姐都会做出表率。通过哥哥姐姐们认真的传授秘籍，孩子们都会有所收获。因为孩子们的主要任务就是学习，所以他们很能够从最亲的人身上学到更多的知识。

    我听到一位哥哥说，自己一直就是第一名，他现在已经是考研了，所以他就是如此优秀，所以他的弟弟也同样是这样的优秀。这样实践练习，孩子们不仅加深了对学习的认知，而且也加强了对兄弟姐妹的引领作用，所以很多的项目学习，不仅仅是对课本知识的扩展，也是亲人之间的一个沟通交流，会促进家庭的和谐。

    通过征集“学习小秘籍”这样的项目活动。孩子们看到自己的哥哥姐姐们，之所以考上好的大学，得益于自己有好的学习方法，还有什么比这样的说服力更强
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