第20章 教学改变(2/3)

就是说，考每科都会涉及到其他科的内容。所以孩子们要有一个整体的思维，这也是培养孩子的趋势。

    所以现在的孩子必须真正的把知识理解了，特别是优秀的学生，一定要会画思维导图，把自己整个学的知识装在一个图表里，这样他就可以见到材料，就可以分析出会涉及到哪些知识点，对自己的知识一目了然，才能把每道题多角度的分析出来，这也是一个主要的考法。

    另外的分析说明题也不再像以前的分析说明题。他的语言的描述也发生了一些变化。以前分析对错，写原因，写做法。现在有时候要求你以劝说的口吻，写信的口吻。所以孩子们仍然是分析材料，结合课本知识。也就是说，真正把课本知识运用到解材料中。

    对于实践题，我们现在更多的是有项目学习，现在项目学习真正提到了日程上，而不只是书面的让孩子们项目学习，要让孩子们真正的参与到实践生活中。

    今年放假，我们仍然要进行项目学习。也就是说，要把现实生活的问题，提交回来。孩子们先分组，然后每组有每组的任务，就像一个小的工作单位一样，他们要完成自己的工作任务。

    其实这也真的很好的体现了我们这门课。孩子们要有集体合作的精神。这就像我们工作以后，你在工作单位要跟别人合作。怎样才能体现集体的力量？同学之间要互相配合，各有各的分工。这就像我们工作中一样，你每个人负责每个人的工作。其实这已经在锻炼孩子们将来的工作意识，自己的个人责任，自己对自己分内的事一定要做好，不能有一个混日子的人。哪一个单位会养混日子的人呢？所以孩子们一定要把自己的责任承担起来，自己的能力显现出来，这样老师就会给你分配更多的任务，慢的你就会培养成一个有能力的人，将来的工作中，需要这样有领导能力的人。这就像我们工作中的能人一样。老师要发现这样的学生，从小就开始培养起来，将来对我们的工作能力真的是一个不错的锻炼。

    我就发现，神经衰弱班，这些孩子们真的是对自己有很高的要求。我一说出要分配组长，他们都纷纷举手，都要求当。有的当时没有要求，但是后来他们已经主动的承担起自己的责任。

    因为放假，有很多的事情都在群里解决，先由课代表分配下任
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