第12章 顽皮(2/3)

好引导，告诉他们，孩子要掌握的底线。其实这种朦朦胧胧的感觉，一般人都会经历过的，只要把握好，是可以顺利通过的。

    沉默寡言班的孩子们，也有了很大的进步。也许他们害怕自己背不会影响别人，所以我连问三个，都背的很不错。当然我提问的都是差不多的孩子，你要是提问后进生的话，肯定就通不过。所做的一切都是为了督促孩子们再巩固巩固知识点！

    其实沉默寡言班的孩子们，曾经也考过第一名的。只是有一段时间，他们也是比较沉迷，比较发疯，整天站在楼道里，看别的班的孩子们，然后嬉戏打闹。所以说孩子们，他们都是有青春萌动的心理，只要我们正确的引导，他们会慢慢的正确对待这件事。

    神经衰弱班的孩子，真的是让我，刮目相看。快到考试了，班主任也耐不住性子了，终于把“老干部”甩到了教室的后边，他现在是一人一桌一椅。而让另一个学习的女孩子坐到了他的第一排的位置。

    其实老师本来想让他学习好一些，但是他坐在第一排，总是不学习，而且前后左右影响别人。现在他坐在最后一个，倒也规矩了一些，他活在自己的世界里。

    我试着问了一下，家里有几个孩子？他说他是老大，还有个弟弟才一岁。我说你就给一岁的弟弟做这样的榜样呀！他有点不好意思。我感觉他的父母，也是因为他太不成器了，所以才决定再生一个。毕竟两个孩子差了14岁，你想他父母心里会怎么想？

    我说你拿出纸来，跟着写吧！像这样的孩子，不是你老师多说上几句，他就跟随你去走的。在我走到他跟前的时候，他会假装写上两个字，但是你走开的时候，他就不会再写了。

    他们班的孩子，普遍优秀的孩子多一些。那天的提问真正颠覆了我的认知。我像提问别的班的同学一样，开始提问。他们班的孩子互相监督能力是极强的，而且经常互呲，互相揭发，互相贬损。让你感觉他们的情商极低，我总在呵斥他们，有些话能说，有些话不能说，但是他们好像已经习惯了。

    当我提问第一个孩子时，他稍微有点卡壳，孩子们说不行不行，重来重来。“起立一起重背。”他们自己给自己做决定，自己给自己下命令。于是全班同学起立，开始在那疯狂的背诵。你看他们就像
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