第3章 大比拼(2/3)

析失分的原因！我大大的夸赞他的进步，他的主动，给他一个贴画作为奖励！这么大的小伙子，他还是这么高兴，其实我现在采取的就是给学生的奖励制度，给孩子们表扬，给他们奖励。人都是这样子的，谁都想看到自己的进步，谁都想得到别人的夸赞！

    上课的时候，老干部又出幺蛾子，让孩子们读知识点的时候，他把别人的知识点拿走，而且很快地找不到了，真的是让人很生气！学生来告状，我把我的知识点让学生先拿着读！看着老干部还在狡辩，我说你站到后面来读！老干部拿着他的知识点站在了教室后面，靠着窗户。他很久都不再学习了，所以没有表情，也没有觉得有什么不好意思，他跟本不看读的知识，只是在那眼睛飘来飘去，甚至飘到了窗外！

    我刚开始没有理他，绕了一圈，我走到了他的跟前，我说大伙儿都在读，你说你做这样的事情，害得老师都没有知识点了！其实我这里就是让他感到对我的亏欠。好多孩子犯了错误，你惩罚他站到后面，他就觉得反正你已经惩罚了我了，他丝毫不会改变！我要利用他心里对我的亏欠，让他觉得没有用自己的惩罚得到心理上平衡。我说你好好读一遍，读完以后，回到你的座位上来，我已经给了他的奖励！我发现他眼睛盯着知识点，跟着同学们一起读了起来。读完之后，他坐到了自己座位上，开始认真地听课！

    真的，教育孩子就是一种斗智斗勇的过程，看谁能把谁降服。所以我们要多用一些心理学上的知识，这样才能真正地把后进生们改变！

    神经衰弱班的孩子们对学习有一种很执着的狂热！晚自习的时候，我们开始一周的背诵检查。我让不及格的孩子站到我的身后，和我一起站在讲台上背诵。而其他及格的孩子们背诵两个重要的知识点，并背写出来。在以前的时候我就相信他们已经背会了，但是经过几次的考试，我发现他们假背，所以我就增加了难度，背写完以后，过来给我再背，这样孩子们就背的更快，更扎实，而且减少了错别字。我发现这波学生错别字错的离谱，也许小学的时候三年疫情让他们没有认真的听写生字，所以错别字成了他们的一个关卡！

    在神经衰弱班上课，真的是一场声音的考量，他们总吱吱吱，在那大声叫唤的背，背会以后，又互相大声叫喊的比拼，你
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