第1章 东宫出阁讲学疏(4/5)

太子如果不和老师们在一起，那势必整天和太监在一起，小孩子和谁玩就和谁亲，尤其朱厚照已经七岁了。　　这样下去，太子靠近太监而不是文臣，这日子每过去一天，将来文臣集团就离决策核心远一分。　　其二，帝师的身份是很大的光环。一直拦着，就是挡住了很多人的荣华富贵。　　但弘治皇帝对于皇太子的宠爱不下于太祖皇帝对懿文太子，甚至有过之而无不及。　　读书那么苦，孩子那么小，皇帝怎么愿意？　　这样，矛盾就种下了。　　弘治七年，兵部尚书马文升首先提出了这个问题，还搞了套教育方案一起呈上。　　皇帝的回应是“嘉纳之”。就是非常不错，我都同意。　　但是嘴上说的溜，身体却很诚实，一点儿具体的行动都没有。　　拖了半年之后，大臣发现不对劲，这不是在忽悠我们吗？　　被点出心思的弘治皇帝只能求饶，说我儿子太小。　　于是大臣们就只好再等等。　　等到弘治九年，一帮文臣实在受不了了，内阁首辅徐溥都跟着急了。　　弘治皇帝没办法，只得封了以徐溥为首的十一人为东宫官。　　可是之后又觉得心里实在难受，想来想去又去商量，要不各位“仍以旧职供奉”？　　等到今年，大臣们的奏疏就如洪水一般怎样都拦不住，　　一些头脑不好还觉得自己很刚直的大臣说的话就越来越没法儿听，　　甚至就直接点了出来：皇帝你太感情用事，在教育儿子的这个问题上任性过度，实在是个昏君的做法，这样下去就是昏君又培养了一个昏君！这便也罢了，但陛下你就这么一个皇子，他若不成才，陛下以何面目去面对列祖列宗。难道陛下就想凭着性子让太子一直玩闹，以后以嬉戏玩闹来治国吗？　　朱厚照啧了一下嘴，虽然只能看个大概，但也觉得皇帝是该生气。　　这和骂人有什么区别？　　“殿下，该回宫了。”

    “知道了。”

    回去的路上他还是一直忍不住想这些事情，紫禁城虽大却也难让他开心。　　尤其身处五百年之外的异时空，连个说话的人都没有，不免有些独孤寂寥。　　这样的夜晚，这样的安静，　　回到东宫，看着自己宽阔的撷芳殿，他感慨说：“是住大屋子了，可也太空旷了些。”

    刘瑾是察言观色的行家里手，马上回说：“若是殿下觉得空旷，明天奴婢就让人搬些物件进来。”

    “
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