第66章 符号的意义！(2/3)
间内。
“啊？就这种我上小学的时候都不屑于玩的手段，他们竟然都觉得高明了？”
“我有一次做梦，梦到我在考试，吓得我心惊肉跳的，当我醒过来时，我发现我真的在考试。”
“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”
此时的苏明，已经将【生物】试卷完成地差不多了。
苏明抬头看了一眼时钟，离考试时间结束还有大约20分钟。
苏明将试卷检查了一遍，确认无误后，脑海中开始思索了起来。
“那些符号，到底是什么意思？”
【wll63】
【tx63】
“刚开始都是正方形”。
“这到底意味着什么”
苏明思索了一番自己所在【202】考场所发生的情况。
“当时，本就处于【侵蚀】状态的林月菲，因为违反规则，被监考老师【泯灭】。”
“而其余的学生，由于受到惊吓，发出尖叫声、甚至是脱离座位等，影响了周围其余人，同样也被【侵蚀】”
“而后，又因为时间回溯，他们回到了被【侵蚀】之前”
苏明眼神疯狂闪烁，隐约之间似乎捕捉到了什么。
“他们的共同点，都在于有被【侵蚀】的时间段”
“而在之前那些图案里，都有着正方形。”
“那是不是可以理解为，=【侵蚀】，或者至少有着某种关联？”
“王莉莉和林月菲的情况差不多，如果照这样去理解，正方形后面的圆形，是不是代表着【泯灭】？”
“而其余同学们恢复了被【侵蚀】之前，再次成为了正常人，所以呈现了三角形？”
苏明心中做着推测。
“可是哪怕这些符号的意义就是如此，但又有什么用呢？”
“正方形、圆形、三角形之间，互相又能产生什么样的反应”
“而那在我眼里，呈现像方块一样的图书馆，到底又和这些图案有没有关系。”
苏明感觉有些混乱，找不到这背后所隐藏的东西。
“滴，考试时间结束，请考生立即停笔。”
广
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