第339章 骗过历史(2/3)
他强调过一件事，罗聪敏未来不管把地联搞成什么样，都不能允许程心重新当权，就算是把地联让给艾aa，也好过给程心。
所以雷迪亚兹对这件事格外上心，虽然他也不清楚为什么林璇对程心抱有比三体人还大的戒备，但林璇这么做，必然有他的道理。
“放心，我是地联的开国之君，也可以是地联的亡国之君，如果真的走到那一步，大不了我退位回去当我的教育部部长好了。”罗聪敏笑笑。
这算是联大时代就开始的传统了。
不知道是不是林璇给大家开了个好头，两大国际时代刚开始的时候，因为缺少人才，大部分核心岗位的官员调任任采用的是pdc旧部。
除了汪淼丁仪直升科研院，几乎没有任何变动。
地联时代也是如此，所以大家默认的游戏规则就是，不管朝代在怎么更换，人才培养那可是用一个就少一个，必须保证绝不浪费的原则。
所以就算艾aa真的成功了，很大概率上，除了罗聪敏总统一职上会有变更，其它职务依旧按部就班。
“说起来，好像这次游行反动最严重的就是那些学生。”
雷迪亚兹提起这件事，还觉得有些好笑。
“我早说了，沿用你们华夏的高考制度就是个费力不讨好的活，直接走双轨制多好，大家都开心，你也能落个好名声。”
所谓双轨制，是一种区别于华夏的考试体系，他是将职业教育与学术教育完全区分开。
学术性大学教授学术知识，学费通常较高，几乎是普通家庭一年的收入。
而职业教育，则更多开设理工专业，面向的是学生就业。
两者服务的完全是不同阶级，但华夏当年建国时并不存在阶级划分，只存在阶层划分，导致他们没法沿用双轨制教学，而是采用高考的教学方式。
这样的弊端就是，高考几百分的孩子，上了本该是贵族读的学术性大学，导致出来之后完全无法就业，虽然国家也在给学术性大学增加大量的就业专业，但由于信息差的缘故，很多人认为，行业与专业相同。
就例如，教育学专业与学科教育学专业之间的区别，一个属于是教育研究，一个属于是教育就业，很多人并不能分得
本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>
