第37章 你说服了我(2/3)
的事情啊！”
“对，能够解决学生的问题，本质上也是为学校的人才提高质量，我觉得很合适啊！”
“那就可以直接讨论了，毕竟今天的人都齐全了，持反对意见的请举手，率先发言？”
即便是两位校董都保持赞许意见，仍然是工学院的院长举手质问道：“同学，你现在是什么年纪。”
“赵院长，我是大四。”
“你的事迹我有所耳闻，成绩在学生中也是名列前茅，但是你认为科研的意义是什么？”
“为国家的发展、社会的进步提供源源不断的人才，是科研的最大意义。”
“没错！”男人朗声道，“如果说我们科研的意义被减弱，让一些原本没有达到这个要求的人员去参与了这个事情，导致原本可以达到的目标没有达到，这应该算什么呢？”
“我想这应该算是损失。”
“我们远的暂且不提，放在当下，学校马上升为一本，在全国，我们都是名列前茅的二本院校，当下难道应该去降低自己的要求、降低自己的学生质量吗？”
“并不是。”
王浪一直认可这位赵院长的做法让众人有些不解，因为他才应该是最推崇考研加分一事的。
“可我认为，院长，培养人才的目的是为了什么？我想必然是为了回馈社会，况且我们不应该认为受到了考研加分红利的人就技不如人，在技能方面就要差过其他人。众所周知，我国的教育资源并不平均，这集中在经济发达城市，而我们能够认为教育资源不够发达的城市里的学生要比发达城市中的学生差吗？最明显的例子，京都学生考取华清需要多少分？但是在河北、山东、山西河南等高考大省中想要考取华清又需要多少分？”
“我们拿一个简单的例子，也是最被社会关注的例子，早年高考京都和河北学生用了同一套试卷，同时阅卷，京都学子落榜了百分之七十，自此之后京都再不参与统一试卷采用地方卷，这说明了什么？”
“教育资源的不均等是社会的痛楚，我们能把有效的教育资源分配出去为社会做贡献，然后让这个学生得到更好的教育资源进行提升，这有什么错？”
“有些学生并不是比别人差，恰恰是他们之中没有享
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