第171章 拼音解字(2/3)
道：“不错，太子已经会自己理解古人行为的意思。”
李承乾问道：“老师，若是我们需要自己读书，遇到没有见过的字，要如何读？学生是想问先贤是如何给古书注音？”
李纲说道：“先贤注音，用直音与反切之法。直音，就是用同音字注明读音。反切，就是用两个字来给另一个字注音。”
李承乾问道：“就如说文解字那般吗？”
李纲说道：“不错。“
李承乾说道：“老师，哪怕是说文解字，使用起来也不方便。比如，同音注音，若是都是生僻字，就是注了音也读不出来。反切法就更难了，上字取一半，下字取一半，合起来成为新字读音。对于新学者来说，这就是天书。”
李纲说道：“所以，就有了老师来为学生讲解。”
李承乾说道：“但是天下学子，能如学生这般有老师讲解的，并不多。”
李纲觉得奇怪，问道：“天下学子，无非世家士族，哪怕是寒门子弟私塾十人一师，也能有所教导。”
李承乾说道：“不，老师，学生说的不是世家士族寒门子弟，学生说的，是天下愿意读书写字的百姓。”
李纲愕然，太子竟然想的是天下百姓读书写字。
这时李纲想起了，太子进宗正寺受罚前，献出了竹纸的制作之法，旨在让天下百姓都能用得起纸张。但是就算纸张比米贱价10倍，百姓若是不会读书写字，那要纸张来何用？
李承乾说道：“学生有志让天下汉家无贱籍，百姓能读书，少年会写字。”
李纲说道：“太子为何要让百姓都能读书写字？”
李承乾说道：“自魏晋南北朝以来，汉家多受灾难。究其原因，只有三个字：国弱。学生之前昏迷时，梦里曾与神人对弈，神人说了一大段话，学生只记得一段，那就是：少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富。”
李纲心里重复着李承乾这段话，让寻常百姓家的子弟读书写字，那就是应了中间这句话，少年智则国智。
这一刻，李纲感觉自己教的不是未来的帝王，而是未来的圣人。
不对，李纲想了一下，若是一个圣人式的帝王，那岂不是就是天地人三皇吗？自己教了一
本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>
