第一百五十二章剑拔弩张(3/4)

。”
    接下来的授课，张翠莲没有让同学们大声朗读。而是给了大家三分钟的时间快速默读前三段，然后回答她的第一个问题：“作者用比喻的手法，来描写小艇的外形。”
    不一会孩子们的小手纷纷举起来，张翠莲高兴的指着程天一：“程天一！”
    程天一站起身来，举着课本得意的大声朗读：|“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”
    读完之后，张翠莲的视线转了一圈问在座的所有同学：“程天一同学答得对不对？”
    纷纷尖叫：“对啊！”
    程天一满脸兴奋的看着张翠莲，期待她的表扬。张翠莲点点头伸出手示意程天一坐下：“程天一同学答得非常好，老师在这里要特别的表扬他。最近他上课积极回答问题，作业完成的也特别好。同学们不妨看看他的作业本，程天一同学的字写得特别漂亮哦。”
    说完又接着用这种方法来讲课，让同学们带着问题快速默读。
    下课之后年级主任笑着对校长说道：“这个张老师还挺有一套。这样的方法上课，自己还挺省事儿事儿的。”
    哪里是她省事儿，是逼着同学不得不课前预习课本。单靠她给的三分钟默读，谁敢在陌生的课文里找到老师要的答案。
    而且因为精神高度集中，一堂课下来竟然也能用自己的话说出这篇课文的大概意思。
    就算是学生偷懒，但是在下一节上课的时候。张翠莲又会用比赛的方式提问，谁回答不上来就要当众出丑  。又逼着学生不得不课后复习，这样一来起码孩子们会认认真真的熟读课本三遍。加上教学以及作业，语文成绩不提上来谁信呢？
    到了第二天，校长又领着好几个没有课的语文老师过来听课。他以为张翠莲会故技重施，再来两组比赛提问。
    没想到今天要考默写，这让很多孩子惊慌失措。张翠莲一脸得意：“惊讶吧？哈哈哈，以为我还会提问昨天的课文《威尼斯的小艇》？”
    同学们点头：“嗯！”
    张翠莲拿出一根粉笔，在黑板画了三条线等分了四个部分。
    “我就知道你们肯定以为我好提问昨天上课学到的
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