第三十四章 有我在，你想死都做不到(2/6)
我死后，可以将身体供大家研究，以期待将来能够研究出好的治疗方法，减轻病人的痛苦，这也算是我作为协和医学院的一份子，为这里做的最后贡献了。
从现在起，你们就可以把我当成一个活体研究对象，记录我病变的全过程，我一定积极配合。以前上解剖课的时候，看到大体老师，总是会对着它们行礼，以示尊重，一想到将来有一天，也会有别人向我行礼，哪怕是看不见了，貌似也不是一件坏事。”
梁主任和陆主任作为行医多年的老教授，早已经看惯了生死，因为在这样一个行业，你心理素质差一点，都注定难以继续支撑下去。然而此时眼眶微红的陆主任最终还是没能忍住泪崩了，就连梁主任也摘下了眼镜，揉了揉有些酸涩的眼眶。
叶晨站在一旁心灵也大受震撼，如果说刚开始他是看重辛夷日常的为人，想要挽救这条年轻的生命，那么此时他对辛夷就只剩下了深深地崇敬，毕竟不是哪个人都有勇气在死后被人大卸八块，被泡在福尔马林里，永远都无法入土为安。
对于医学生来说，“大体老师”不是陌生人，而是一位散发着福尔马林味道的沉默导师。从这些遗体捐献者的躯体上，医学界的学生们掌握和丰富人体基本知识，让学生们去感受救死扶伤的深刻内涵。这些遗体是医学生第一个手术的“患者”，也是医学生的老师，他们被尊称为“无语良师”，也被尊称为“大体老师”。
值得注意的是，在成为“大体老师”之前，遗体需要经过漫长的等待。遗体捐赠者无偿捐献他们自己的遗体，遗体捐赠者在过世8小时内急速冷冻到零下30℃保存，接着要在福尔马林中浸泡一年以上。在教学使用时再复温到4℃，从而能够保证遗体的新鲜程度，让学生能在最接近真实的人体上进行模拟手术训练。
与正常尸体的惨白状不同，经过福尔马林的长时间浸泡，大体老师身体里遍布的脂肪组织呈蜡黄色。尸体形态被保存的很好，器官呈正常大小，组织结构分明。
所有关于骨骼肌肉关节、神经、消化、呼吸、循环等解剖学课程的学习和实操，都将在大体老师身上完成。以便医学生们将书本上冰冷的理论概念，变为脑海里更为具象的知识。
在这台特殊的手术中，没有时间限制，没有人命压迫，大体老师给每个学生犯错的机会。神经怎么分离，皮肤怎么缝合，器官怎么切割，这些技能仅靠课本是
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