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裁，国际心理学家委员会的会员东尼·博赞，现在还没有被称为“大脑先生”，如今只有一个和周至这套东西相似的概念“the d ap”。
为何一个地处中国内陆，教育资源相对落后的夹川，会出现这么个先进到家的东西，专家们都摸不着头脑，怀着最大的欣喜和好奇，省教委才组织了这次夹川之行。
结果发明者竟然是一个高一的学生，然后这个高一的学生说, 是受到千年以前大文豪苏东坡的启发！
苏东坡的这套做法，的确就是思维导图的设计思路, 你甚至都不能说他原始，只能说他天才。
周至语文学科思维导图上的那些主题，最少都得一段话，而苏东坡能够仅用一个字，就能点亮脑海中的相关记忆区域，而且做到一字不差！
这是两种天才的能力，一是设计能力，二是应用能力，而且这两种能力，苏东坡都是巅峰级的惊才绝艳！
再一想也就释然了，特么苏东坡都不算天才的话，华夏几千年来，谁还敢称天才？
所有人心里都是相同的反应，看着眼前妖孽的震惊心态也渐渐缓和了下来。
哦……原来这方法是大文豪苏东坡发明的啊，那就不奇怪了……
但是眼前这个也该算作妖孽，能够从浩渺如烟海的前人资料中找到“东坡日课”这一条，而且能够发现其价值，能够顺着思路整出这么一套东西来，连理论带实践……
就算不是原创者，那起码也是个奇才。
退一千退一万，如今的中学生里，知道《耆旧续闻》，知道《东坡日课》，甚至再退一步，知道《汉书》有七十四万字的，全国能找出几个来？！
刘副校长对大人们笑道：“想不到啊，我们和师大的专家们，都错了。”
“来之前，我们都认为这套东西，最起码也得是一个天才的理科生，凭借其卓越的逻辑思维，才能搞出来的东西。”
“没想到竟然是一个文科的高手，从古籍当中发现，并且拓展出来的。”
“周至同学，你很了不起啊。”
干娘看着老老实实站着的周至，突然跟他挤了挤眼。
周至立刻心领神会：“谢谢刘老师夸奖，但这句话我却不敢领，因为这
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