第208章 第二课(2/3)
子吧！我觉得，他们通过感情上的共鸣，让自己本身与角色之间的距离无限缩短！感觉就像是给这个角色注入了灵魂！让角色活了过来！”
见朱素清只是若有所思的扭头看着她，林艺心底有点紧张，还想再说几句，朱素清却打断了她：
“不用再说了，你的意思我已经明白，说实在话，你能想到这个问题，我很欣慰。”
原本爱说笑的人，这两天心情沉重，说话也偏向平铺直叙。
林艺礼貌的听，心里想着，不知老师又要教她什么呢？
“我要教你的，其实很简单，就是共情！换个词儿来讲，就是所谓的同理心。”
“共情？同理心？”
“嗯。它的内容包括角色的情感，却不限于这一点。你想的很对，但还不够全面。”
林艺正襟危坐，洗耳恭听。
“众所周知，想要成为一名优秀的演员，除了表达能力强，还得情感丰富。面瘫不可能成为“一日为师终身为母”，才会用上“孝顺”这种词儿！
想到最开始只想顺口点拨几句还了人情的，没想到，两人相处下来，竟然成了这种传统的师徒关系。
“之前教你观人，是为了让你眼光更犀利，在揣摩角色的时候，更容易抓住重点演出特色，现在教你共情，是为了让你更容易带入到角色的状态里来。
“之前你说的对角色倾注感情，只是其中一部分。
“我们演一个老师，总不能真的去当几年老师再来演吧？短时间的体验屁用没有，长时间体验的话，黄花儿菜都凉了！
“演员的黄金期，可是很短暂的！浪费不起！
“因而，我琢磨出这一招。”
空姐过来送之前要的咖啡，朱素清停了一会儿，等人走远了，继续低声教她：
“说起共情这个概念，其实最早来源于应用心理学。是医生为了缓解医患关系而琢磨出来的一种技巧。后来被人推崇，是因为这个方法有利于营造积极的人际关系！具体怎么做呢？简单来说，就是认真倾听，将心比心，体会别人的情感，并做出积极的回应。
“但我们演戏，对象常常不是真人，有时候有原型还好，我们可以通过倾听、问询，来得到积极的反馈
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