第280章 省里推广，是想要数据好看，还是想真改变学生？(2/3)
薇转过身，把笔记本抱在身前。
“昨天下午去的，待了两个小时。”
方既明靠着门框，敲了敲木框。
“他们在一中看到了什么？”
苏念薇没接话。走廊尽头传来张慧芳的声音，隔着挺远：“方老师！皮鞋我还举着呢，你到底换不换！”
苏念薇转过身接着走，声音传回来：“赵敬儒给他看了一中的完整体系手册，两百三十页。”
方既明放下手，脚在门槛上蹭了蹭。
两百三十页，十二年积累，升学率百分之九十八，清北人数全省前三。
他的错题矩阵模板总共十二页，差距是有点大，不过没关系，慢慢来，都能解决的，不然还当这个班主任干嘛呢。
方既明回到办公室，温如言把十七班二模语文成绩单放在他桌上。
“我们班作文均分涨四点二，偏题率从百分之三十八降到百分之十二。”
她指了指中间的数据，手里拿着那份整理好的作文踩雷清单，三页A4纸。
方既明看了一眼。
“我们十七班二十三个学生参加了上周的诊断练习，其中十八个在审题阶段用了踩雷清单上的自查项，偏题的只有三个人，而且这三个不是审题出的问题，是论据选择偏了。”
她语速偏快，脸上带着笑。
“给我看看。”
温如言把三页纸递过去，方既明接过来翻第一页。
结构分三层：第一层是审题阶段常见偏差，把关键词等同于话题，把限定语直接无视，把材料暗示的方向替换成自己想写的方向，每条后面附一个真实错例摘录，名字打码。
第二层是论据选择的高频踩雷区，万能素材滥用排行列了前五个被十七班学生反复用到评卷老师看见就想扣分的人物事件，每个标注被用了多少次，实际扣了多少分。
第三层是开头结尾模板化预警，把过去三次月考出现频率最高的六种开头和五种结尾列出来，旁边红笔大字：以上写法阅卷老师已经麻木，换掉。
第三页下面有个补充栏，温如言用笔写着一行字：本清单每两周更新一次，新增条目来源为最近一次月测的实际阅卷反馈和学生互评。
方既明合上材料放到桌面上。
“第一个问题，被用烂的素材排行你怎么统计的？手动翻卷子？”
温如言靠着桌子抱起手：“手动翻了四次月考的全部作文，标注出现频次按降序排列。”
“第二个，清单发给学生之后有没有出现为了避雷走向另一个极端的？什么素材都不敢
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