第525章 矛盾升级(2/3)
，低声说了句：“这事没完，问题没解决，下次上课该拖进度还是拖进度。
我去找教务处反映一下，看能不能按文化基础分班？照现在这样下去，课没法上。”
旁边有人点了点头，“这个我赞同。分班确实是最合理的办法，不然这种矛盾只会越来越深。上回路老师也在说，一个班基础差距太大，讲深了有人听不懂，讲浅了有人嫌浪费时间，怎么教都不对。”
“就是，早该分班了。我们也不是看不起谁，可水平确实不一样，非要绑在一起，谁也不舒服。分开上课，各学各的，谁也不拖累谁。”
有个推荐生站在不远处听见，也没反驳，只是低声跟旁边的人说了句：“分就分呗，谁稀罕跟他们一块儿上课。天天看他们那副‘我们最聪明’的嘴脸，我也受够了。”
沈青梧站在走廊另一头，手里拿着刚才上课的笔记本。
她没有跟着任何一拨人走，也没有去找教务处，只是靠在窗台边上，看着徐春燕的背影消失在走廊尽头，又看了看赵志强那拨人走远的方向。
他们在争的事情，她当然明白。
高考上来的觉得被拖累，推荐上来的觉得被歧视，各有各的道理，各有各的委屈。
大家都不是坏人。
赵志强在工厂里是先进个人，何玉琴在轻工业局干了那么些年，徐春燕理化考了九十二分，谁在自己的圈子里不是被夸的那一个？
只不过凑到一条船上之后才发现，有人划桨快，有人划桨慢，船身一歪，互相都觉得自己被对方拽住了。
可这么吵下去也不是办法。
课上老师讲的内容，真正的新知识点不多，大部分时间都花在了给推荐生解释基础术语上。
她也不是不理解推荐生的难处，可也得为自己的学习负责。
课堂上学不到什么，现在全是靠自学。
下课之后去图书馆，把正常人体学、病原病理学、药理学的教材一本一本学，不懂的地方记在本子上，等课间去找老师问。
幸好图书馆里的书够多，孙老师和另外几位老师也愿意在课后解答问题，不然光靠课堂那点进度，还不知道学到什么去。
但自学终究有上限，有些东西需要老师在课堂上讲，需要和同学讨论，需要实际操作，不是光靠自己看书就能补全回来的。
沈青梧抬起头，看了一眼黑板上那个还挂着的红色粉笔圈。
大家老这么吵闹下去也不是办法，课堂进度被拖住，矛盾只会越来越深。
不知道学校
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