第426章 礼崩乐坏的时代(1/3)

写完之后，那名记者盯着本子上的那行字看了几秒。 笔尖停在纸面上，迟迟没有抬起。 他忽然感觉后背有些发麻。 因为这几个字，绝不是一篇新闻稿里的漂亮总结。 它背后意味着的，是延续了无数年的教育生态，要被一只看不见的手，推着往前挪动。 不是修修补补。 也不是换几本教材。 而是整个评价体系，都要被重新摆到桌面上。 发言人的声音，仍旧平稳地从台上传来。 “在这方面，国家将参考和借鉴夏国传统教育思想中的君子六艺理念，构建适应新时代发展的通识教育框架。” “未来的教育，将不再以单一的知识成绩作为衡量学生的唯一标准。” “我们应该更加注重全面发展，注重理论与实践相结合，注重个人品格、身体素质、审美能力、协作能力还有解决现实问题的能力。” “我们希望培养出来的下一代，不只是能够完成试卷上的标准答案。” “他们还应该拥有面对未知、理解世界、创造未来的能力。” 最后一句话落下。 整个发布厅安静了数秒。 随后，后排一名记者终于忍不住，压低声音说道： “这是要把教育的评价标准整个改掉啊……” 旁边的人没有立刻接话。 他只是盯着台上的发言人，喉咙滚动了一下。 因为所有人都听明白了。 这不是简单增加几门素质课。 也不是把“德智体美劳”换个更好听的说法。 这是从教育目标开始改变。 尤其是那所谓的君子六艺—— 礼、乐、射、御、书、数。 这六个字，大多数人过去只在课本、纪录片，或者某些传统文化节目里听过它们。 它们像是被封存在古籍里的概念。 庄重。 遥远。 甚至有一点不真实。 可现在，这六个字，被放进了国家教育改革发布会。 这就完全不一样了。 它不再只是历史名词。 而是新时代教育体系重新搭建时，可能要落下的第一根骨架。 直播间里，弹幕已经炸成一片。 “君子六艺？卧槽，这格局一下子打开了！” “礼乐射御书数，这不是古代贵族教育吗？现在要全民升级？” “别只看古代两个字啊，现代化理解才恐怖好吧！” “礼对应公共规则和社会协作，乐对应审美和情绪表达，射御对应身体、器械和复杂设备操控，书数对应表达和逻辑，细想一下很猛。” “我怎么感觉
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