第一百八十七章 糖果给弟弟，他就会笑了(1/3)

“老师，快上课吧，我已经等不及学习新知识，想要快点上中学，然后去考大学！” “对，我要去京市看看，我要亲眼看看这个大钟！” 几个孩子像是等不及了，既然这样，江舒宁便开始正式教课。 转身在黑板上写字的时候，还看到舟舟冲她眨眼。 江舒宁没想到，她准备的照片起了大效果了，一个教室两个班级的孩子，今天听课异常认真，就连陈永保都来问她，到底为什么孩子们突然改变了？ 江舒宁把照片的事情说了一下，陈永保听完直拍大腿，嘴里嘟囔：“我怎么就没有想到呢？早想到，我早就去劝学啦。” 然后他便管江舒宁要了几张照片，将来他去村民家劝孩子上学的时候，就能给他们看了。 不仅陈永保要，就连学生们也都要，江舒宁便让每人选两张，其他的留着以后孩子们学习进步或者其他的时候奖励他们。 拿到照片的孩子们可激动了，先是问清楚照片上是哪里，然后便回家给家长看，连家长们都想要照片了。 这些江舒宁都不知道，她只知道，支教的工作不好做。 有的孩子，就是再想学习，都不一定能跟得上其他孩子的进度，这里说的就是班布尔。 三四天的课程交下来，江舒宁终于知道班布尔当初默写生字的时候为什么写不出来了。 他是真的记不住。 这几天江舒宁教二年级的课程时，教完生字教课文，五十多个字的课文她让孩子们背下来。 班布尔死记硬背倒是能背出来，可让他写下来的时候就困难了，别说默写，照着抄都能抄错。 而且每个笔画都落在了江舒宁意想不到的地方。 多次尝试后，江舒宁终于知道了，班布尔这孩子有书写障碍，所以才会不想写字不愿意写字。 当时让孩子们默写生字的时候，他写不出来，但又想要江舒宁说的水果糖，所以才会宁愿去抢布赫的本子。 为了解决他这个问题，江舒宁决定给他开小灶，晚上留堂专门教他。 为了教他，江舒宁晚上干脆带他回了家，家里有蜡烛，他们可以点着蜡烛学习，顺便留班布尔在家吃饭。 晚上放学后，班布尔便被江舒宁带回了家，在江家，江舒宁和舟舟轮番上阵，带着班布尔从一二三开始写起，让他写了一会儿，可效果并不大，除了一二三，再写别的字就不行了。 江舒宁分析他这是对写字不上心没有关注力才导致的这个结果，于是又想到了将文字融入画
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