第177章 拓扑学(5/6)

了，我就告诉你我在玩什么。”

陈学兵一听，来了兴趣。

这不就益智玩具嘛！

什么九连环，鲁班锁，七巧图，他小时候又不是没玩过！

他也没心思换鞋了，蹲下来就是一阵鼓捣。

半晌。

“你提示提示？示范一遍，我肯定行！”

陈学谨鄙视地看了他一眼，伸手把橡皮筋穿过戒指，在棍上把橡皮筋一绕，又一绕，松手，戒指下来了。

动作流畅无比。

陈学兵死死记着动作，立马接过戒指，准备重新套回去，再原路取下来。

陈学谨却贼笑道：“题目变了，现在你别动木棍，把戒指重新套回去。”

“我靠。”陈学兵懵了。

又鼓捣半天，感觉还不如刚才，一点头绪都没了。

彻底服气了。

“陈大师，说说呗，啥原理？”

“这叫空间想象！拓扑学！”陈学谨乐滋滋地拿着戒指，三两下又把戒指套了回去：“两个等价的物体，可以通过连续变形成为同一种形状！”

“咝…”

陈学兵有点呆了。

拓扑学，他还真知道，这玩意儿是大三的数学课程。

当然，除了拓扑学这个名字，他对内容一无所知。

他本来是不感兴趣的，但发现这小玩具居然包含了大学数学原理，不禁问道：

“你真懂？解释解释，我听听？”

“我已经解释了呀！”陈学谨捏着手里的橡皮泥道：“这块橡皮泥，可以捏成各种形状，这些形状，都是同坯！橡皮筋和戒指并没有违背物理的穿透关系，只是一个违背认知惯性的小陷阱！”

陈学兵勉强微笑：“能不能讲点我听得懂的？”

“形变，空间想象！都说了你数学不好，听不懂！”陈学谨坚持道。

“呵，一个真正的好老师，就是要最通俗的语言说出来，让最差的学生也听得懂。”陈学兵挑衅道。

陈学谨却摇摇头，一脸高深。

“你说的是其他的科学，现代数学，如果试图用最通俗的语言解释抽象的概念，肯定会变味的，就像这个环，我可以告诉你具体怎么解，你很快就能学会，但换个问题，换个方向，你还是不懂，你不信我们打赌，我教你，一会我再换个题考你，你肯定不会。”

陈学兵嘴抽了抽，想骂。

但感觉刚才记下陈学谨解戒指的动作现在已经是一团乱麻，记不清方向了。

空间想象能力，他确实弱爆了。

但又有点不服输，于是有点不爽地起身：“呵呵，拓扑学，等我学会了来考你。”
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