第75章《收获的季节》（下）(1/5)

期中考教学检查总结会，气氛严肃而隆重。会议室里坐满了全校教师。武修文选择了一个靠角落的位置，尽量降低自己的存在感。他低着头，目光落在摊开的笔记本上，却一个字也看不进去。他能感觉到周围投来的各种目光——有关注，有好奇，当然，或许也隐藏着一些即将看他笑话的审视。林方琼就坐在他不远处，面色平静无波。黄诗娴和郑松珍、林小丽坐在斜对面，黄诗娴能清晰地看到武修文紧绷的下颌线和始终未曾真正放松过的肩背，这让她放在膝盖上的手不自觉地握紧。 校长李盛新和教导主任梁文昌坐在主位。李校长先是宏观地总结了半个学期以来学校的整体教学工作，肯定了各方面的进步。他的声音沉稳有力，带着一种让人信服的气场。接着，梁文昌主任开始就本次区级教学检查的反馈情况进行详细通报，他面前摆着一摞厚厚的材料，显得准备充分。 当提到数学学科时，梁主任的声音明显提高了八度，脸上的笑容也藏不住了，他甚至特意停顿了一下，环视全场，制造了一个小小的悬念。“重点表扬！六年级数学组，特别是在武修文老师的带领下，取得了令人瞩目的成绩！”梁文昌的声音铿锵有力，在安静的会议室里回荡，“不仅刚才公布的数学竞赛获得了历史性突破，在本次教学检查中，检查组成员随机听课，对武修文老师的课堂教学模式、学生课堂参与度以及思维训练成果，都给予了极高的评价！” 所有人的目光，瞬间齐刷刷地聚焦到了角落里的武修文身上。他感到脸颊一阵发烫，仿佛被聚光灯炙烤，只能将头埋得更低，笔尖在空白的笔记本上无意识地划拉着，留下杂乱的线条。“检查组的反馈报告明确指出，”梁文昌拿起一份文件，逐字逐句地念道，仿佛每个字都价值千金，“‘武修文老师勇于尝试普通话教学，克服本土语言环境障碍，有效激发了学生的学习兴趣，提高了学生的表达能力。其注重逻辑思维引导和分层教学的方法，显著提升了课堂教学效率和整体教学质量，为乡村学校的教学改革提供了有益借鉴，值得充分肯定和推广’！” 推广！这个词像一颗投入平静湖面的石子，激起了层层涟漪。老师们中间响起了一阵低低的、压抑不住的议论声，不少人脸上露出了惊讶和佩服的神情。能得到区里检查组如此高的评价，特别是“值得推广”这四个字，这在海田小学是不多
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