第二十一章 文学院解析文心雕龙出圈了(2/5)
有华丽装扮,却自有一股沉静的书卷气。
张教授挑眉:"苏同学,说说吧。"
教授做了个"请"的手势,眼神中带着审视。
"是。"她声音不卑不亢。
苏晚晴深吸一口气,"刘勰提出'陶钧文思,贵在虚静',传统解释是创作需要内心虚空宁静。但我认为,这里的'虚静'不是消极的放空,而是作家主动构建的、容纳万象的心理空间。"
她声音渐渐变得坚定,手指轻轻点着桌面,像是给自己起了个节奏:"就像陶匠的转轮,看似静止,实则蕴含无限可能。当代网络文学中'世界观构建'的概念,恰是这种'虚静'的现代诠释——作者先在心里搭建一个完整而空旷的宇宙,人物和情节才能自然生长。"
教室里一片寂静。张教授的眉头渐渐舒展,而同学们的表情从惊讶变成了思索。
"有意思。"教授示意她继续,"那'神与物游'呢?"
这个问题像一把钥匙,突然打开了苏晚晴脑海中的某个闸门。
她想起每次写小说时那种奇妙状态——当人物的形象浮现在脑海,那些场景的描写突然变得无比鲜活...
"神与物游..."她眼神微微放空,"是创作者与创作对象间动态的精神互动。不是被动观察,而是全身心投入的共情体验。"她顿了顿,声音变得更加生动,"就像...要写一个金融分析师,光查资料不够,必须理解他的思维模式、职业困境,甚至他西装袖口磨损的细节..."
林小满突然在下面咳嗽一声,眼神暧昧。
苏晚晴这才意识到自己说了什么,耳根瞬间发烫。
但学术的兴奋让她继续下去:"这种状态下,作者与创作对象的界限是流动的。刘勰用'游'字,正是强调这种自由穿梭的创作快感..."
她的分析持续了十多分钟,从文本细读到跨时代比较,条理清晰,见解独到。说到最后,连张教授严肃的脸上都浮现出一丝罕见的笑意。
"很好。"教授打断讨论,这在他课堂上已是最高评价,"苏同学指出了重
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