第9章 小发明家的烦恼与暗处的眼睛(4/4)

头盒、铜管、打气筒、酒精）。

    眨眼+温控娃娃 v20（初级反馈，材料：热敏电阻、闹钟风扇）。

    眨眼+温控+光感娃娃 v25（光照反馈，材料：光敏电阻、自制遮光机构）。

    光控小台灯（电路模仿成功，材料：晶体管、电阻电容、光敏电阻、小灯泡、木壳）。

    关键观察：

    对物理现象（气流、燃烧、光、电）的直觉性理解和应用能力。

    强大的动手能力和“变废为宝”的资源整合意识。

    初步的系统集成思维（感知-反馈-执行）。

    在模仿基础上展现的优化意识（如喷口、光控电路调试）。

    社会影响： 家庭、学校、工厂层面的反馈（正面与负面）。

    附件： 所有项目照片、手绘电路图（混乱版）、奖状复印件、相关报告（李科长、王调研员）摘要。

    档案整理完毕，林卫国拿出一台小巧的、需要手动发电的便携式短波电台（高级设备！）。他戴上耳机，调到特定频率，开始发送加密电文：

    洞幺呼叫鹰巢。档案第一卷整理完毕。观察对象能力稳定发展，系统思维雏形显现，动手能力评级a。已建立初步技术档案。社会关注度提升（学校、地区、疑似省级技术部门接触）。存在教育环境阻力（教师压制）。请求下一步行动指示。是否启动‘启明星’预案初级接触？”

    电波穿越寂静的夜空，飞向未知的远方。林卫国摘下耳机，长长舒了口气。他知道，这份档案和电文发出后，陈默的命运轨迹，将进入一个被更严密关注和引导的新阶段。而此刻，那个“小发明家”，正趴在自家饭桌上，借着新得奖的小台灯的光，美滋滋地画着下一件“玩具”的草图——他想做个能“看见”蚊子并发出警报的小盒子！全然不知暗处有多少双眼睛，正注视着他笔下稚嫩的线条。