第1022章 子霖兄真乃巨儒也！(5/6)
，装回去竟多出几个零件。为这事，内子罚他跪了半日祠堂。」
苏泽道：「能拆装座钟，可见手巧。」
沈一贯苦笑：「手巧何用？科举又不考这些。如今朝廷取士，虽重实务，然经义根基不可废。他连字都认不全，如何是好？」
沈一贯虽然支持新政，但是在教育上是个保守派。
他本人又是浙江人，家族世代书香，对科举极为重视。
苏泽起身，从案上拿起刚写的书稿，递给沈一贯道：「肩吾兄，你看看这个。」
沈一贯接过，见封面无字，翻开内页。
沈一贯抬头看向苏泽：「子霖兄，这是？」
苏泽道：「先看下去。」
沈一贯继续翻阅。他见到那些奇特的符号，初时皱眉，随即对照旁边的发音说明，尝试拼读。
他念出几个声母符号的发音，又试拼了几个简单音节。
沈一贯突然顿住，手指在纸面上反复比划。
他抬头看向苏泽，声音带著惊异：「子霖兄，这些符号——是按音韵规律所制？」
苏泽点头：「正是。声母二十三个，韵母二十四个，再加整体认读音节。学者先学符号，掌握拼读之法，便可自行拼读生字。」
沈一贯迅速翻到后面，看到《声韵启蒙》的韵文，每字上方皆标注符号。
他尝试按注音拼读第一则：「云对雨，雪对风——」
拼读顺畅，毫无滞涩。
沈一贯的手微微发抖，他抬头看向苏泽：「子霖兄，此书若成，蒙童识字之速，可增数倍！」
沈一贯又仔细看了一遍符号体系，越看越心惊。他指著符号问道：「这些符号，似从汉字笔画化出？」
苏泽道：「取自汉字部首，经简化变形，专为表音。与汉字形似而不同，不致混淆。」
沈一贯放下书稿，在房中踱步。他转身道：「子霖兄，此书一旦推行，天下读书方式将为之大变！」
苏泽道：「只是辅助工具，最终仍需掌握汉字。」
沈一贯却摇头：「吾观此设计，已见其效。学者先通音读，再认字形，确比死记硬背高效太多。」
他重新拿起书稿，翻到注音教学部分，指著顺口溜道：「这些口诀浅显上口，蒙童易记。配合符号图示，半月应可掌握全部注音。」
沈一贯看向苏泽：「子霖兄，此书可否让下官抄录一份？犬子正需此法启蒙。」
苏泽道：「原稿你且拿去。尚需修订完善，你可提意见。」
沈一贯郑重收起书稿，又问道：「子霖兄，此注音之法，可曾
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