第23章 人才培养(2/4)

羽 \"二字，妹妹的笔尖在羊皮纸上歪歪扭扭，却坚持在每个字旁边画只振翅的山雀：\" 这样哥哥的字才不会孤单。\"

    \"小穗知道为啥要学写字吗？\" 林羽摸着妹妹冻红的指尖，从袖中取出张虎新制的竹制笔架，上面刻着兄妹俩的名字，\"因为将来咱们的 " 丰羽 " 标识要刻在州府的粮囤上，要写在京城的文书里，每笔每一划，都是咱们牛角村的脸面。\"

    更夫敲过二更，张虎抱着《器械改良日志》推门进来，日志里夹着阿牛的习字作业 —— 这个连自己名字都写不好的汉子，竟在日志空白处画了幅山地犁改良图，犁头处多了个可调节的火石卡槽。

    \"哥，阿牛说，若火石能活动，遇到硬土就调陡些，软土调平些。\" 张虎的眼中闪着光，\"他连睡觉都攥着犁头模型，说梦见自己的犁耕遍了大康朝的土地。\"

    林羽望着窗外的晒谷场，月光下，周婶正在教几个妇人辨认优质粟种，李二举着写有 \"轮作好处\" 的木牌，给晚归的汉子讲解。学堂的影响正像滴灌竹筒的水，一点点渗透进每个角落：年轻的媳妇们开始用所学的防虫粉知识保护嫁妆，老汉们聚在祠堂前，用新学的算术计算堆肥比例。

    然而办学并非一帆风顺。当林羽试图讲解《河工图考》中的水闸原理时，阿牛突然站起来：\"听不懂！俺只知道竹阀该安在暗河第三道弯，安错了水会漫过田埂。\"

    \"那就去暗河边讲。\" 林羽合上书本，带着学生们走进寒风呼啸的后山。张虎举着火把，照亮新修的竹制水闸，林羽踩着结霜的石块，用竹筒演示水流走向：\"这里是 " 分水口 "，就像人的喉咙，宽了水急，窄了水缓，全凭闸板角度。\"

    阿牛忽然蹲下身，用手丈量闸板与水面的距离：\"这样的角度，和俺家老井的吊桶摆幅一样！\" 他的话让学生们恍然大悟，原来高深的水利学，不过是把生活经验写成了字。

    春分前夜，学堂迎来了第一批外村学生 —— 李家村的五个少年，背着铺盖卷，跟着里正来求学。他们盯着黑板上的麦穗飞鸟标识，眼中满是好奇：\"听说你们的蜜饯能卖到州府，真的有山雀爪子上的竹筒？\"

    小穗立刻从讲台抽
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