第10章 师恩如光，照亮文学逐梦路(2/3)

触逐渐变得成熟而深刻，文字中开始融入更多对生活的思考与感悟。

    每个周末，他都会和一群志同道合的朋友聚在学校的文学社活动室里。活动室不大，四周的书架上摆满了各类书籍，空气中弥漫着淡淡的书香。大家围坐在一张长桌旁，桌上摆满了各种书籍和笔记本，还有几杯冒着热气的清茶，茶香袅袅升腾，为这场交流增添了几分雅致。李贺坐在桌前，上身微微前倾，双手交叠放在桌上，眼神专注而坚定。当有人激情澎湃地分享自己新写的诗歌时，他会微微点头，眼神中充满鼓励，偶尔还会轻轻鼓掌；当有人认真地分析着经典作品的精妙之处时，他会微微皱眉，陷入思考，手中的笔不时在本子上记录着关键语句，口中还小声地重复着那些触动他的词句。李贺在这样的氛围中，积极地发表自己的见解，他的声音清脆而有力，条理清晰地阐述着自己的观点，倾听他人的建议，不仅提高了自己的文学修养，还学会了如何在作品中巧妙地融入自己对生活的独特理解与感悟。他开始关注身边的人和事，那些平凡生活中的点滴，都成为他创作的灵感源泉。

    吕杰老师不仅在文学上给予李贺指导，他的书法造诣也深深影响着李贺。吕杰老师的书法笔锋刚劲有力又不失飘逸灵动，他经常邀请李贺一同观赏名家的书法作品。在学校的书法展览室里，一幅幅名家墨宝挂在墙上，散发着独特的艺术魅力。展览室里光线柔和，墙壁被刷成了淡淡的米黄色，与书法作品相得益彰。吕杰老师站在一幅作品前，身体微微前倾，手指轻轻点着画面，修长的手指随着讲解的节奏在字里行间游走，耐心地讲解笔法的奥妙与章法的布局。他说：“你看这一笔，起笔沉稳，收笔干脆，就像做人一样，要有始有终。而这字与字之间的呼应，行与行之间的连贯，就如同文章的逻辑，要环环相扣。”李贺听得十分专注，他微微歪着头，眼睛紧紧盯着作品，时而微微皱眉，陷入思考，时而眼睛一亮，眼中闪烁着恍然大悟的光芒，在这些艺术熏陶下，他渐渐领悟到书法与文学之间的相通之处。他开始尝试将书法的意境融入自己的文字之中，让文字也具有一种独特的节奏感和韵律美，使得作品既具有文学的深度，又不失艺术的美感。每一次创作，他都像是在书写一幅书法作品，精心布局，用心雕琢每一个字，每一句话。他感到自
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