第15章 教育机构(1/3)

    首先，将年龄范围定在了 6 至 9 岁的孩子划分入小学阶段。这个年龄段的孩子们如同初升的朝阳，充满着无限的好奇心和求知欲，正是打下坚实知识基础的黄金时期。而接下来的 9 岁到 10 岁这两年，则被设定为中学阶段。虽然时间短暂，但却是承前启后的关键环节，需要让学生们进一步巩固所学，并逐渐培养出独立思考和解决问题的能力。

    至于 11 至 13 岁的学子们，则步入了大学和实践课程的领域。考虑到古代社会人们相对较为早熟的特点，陆峰特意缩短了整体的上学时长，以确保学生们能够尽快掌握实用技能并投身于社会实践之中。

    值得一提的是，整个学堂的管理工作由德高望重的四长老负责。在他的精心打理下，各项事务井井有条，教学秩序井然有序，无论是教师还是学生，都对这位严谨而又和蔼可亲的管理者赞不绝口。

    至于学习所用的书籍，无一不是由陆峰精心编写而成的。在小学这个重要的启蒙阶段，所涉及的知识相对较为基础，仅有数学与语文两门学科。然而，这并不意味着简单，因为这些基础知识乃是后续学习的基石。随着孩子们年龄的增长以及学业的进阶，步入中学后，所学的科目逐渐增多且难度有所提升。除了原有的数学和语文外，还增添了人文历史、基础的物理化学等课程。当然，对于那些过于复杂高深的领域，即便是才华横溢的陆峰本人也难以驾驭。

    此外，学校里还特别开设了一门独特的武术课程，旨在培养学生们强健的体魄和坚韧的意志品质。当孩子们顺利升入大学之后，教学模式发生了显着变化。此时，他们更多地采取互相学习的方式，并被安排前往各个不同的部门进行实地的实践学习活动。在这里，陆峰提出了一个明确而坚定的要求：凡是前来上学的孩子，一律免除学费！但同时他也强调，每个孩子都必须接受教育，不得有丝毫懈怠。

    这种免费入学的政策吸引了众多家庭，哪怕是最贫穷的人家也将孩子送来求学。一时间，学府内人头攒动，热闹非凡。

    然而，麻烦也随之而来。随着学生数量急剧增加，教材变得短缺起来。陆峰不得不召集众人商议对策。有人提议收取少量费用用于补充教材，却遭到了陆峰的坚决反对，他认为一旦开了
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