第24章 潜能(11/14)

并不是表面上的意思，而是作者用来烘托气氛的。就像我们在描述一个恐怖的场景时，会用到‘阴森’这个词，它不仅仅是说环境黑暗，更多的是给人一种心理上的压迫感。”姬黎明会引导同学从作者的写作背景、文章的结构等多方面去理解文章的内涵。

    在其它课程学习上，姬黎明同样是同学们的好帮手。他会和同学一起练习，他会让同学能够更直观地看到区别。当同学在理解上犯错时，他会用幽默的方式来提醒。

    他的帮助不仅仅局限于知识的讲解，还包括学习习惯的培养。他会鼓励那些容易分心的同学制定学习计划，并且监督他们执行。他会说：“就像我们每天要按时吃饭睡觉一样，学习也需要有规律。我们可以把学习任务分成一个个小目标，这样就更容易完成了。”

    在他的引领下，班上的同学们逐渐意识到学习的重要性，学风开始慢慢扭转。大家不再把学习当成一种负担，而是看作是一种探索未知的有趣旅程。这种积极的变化如同滚雪球一般，越来越明显。随着时间的推移，班级整体成绩稳步提升。

    而姬黎明自己，更是一路高歌猛进。他的成绩在年级里始终名列前茅，最后一直稳居年级第一的宝座。他不仅仅是在成绩上成为佼佼者，更是在品德和行为规范方面成为全校的标杆。他尊敬师长，团结同学，积极参加学校的各项活动，他的优秀是全方位的。

    如今到了六年级，这是一个关键的时期。学校领导，尤其是校长，对姬黎明寄予了厚望。校长不止一次地在全校大会上讲过，希望姬黎明能够在六年级继续保持年级第一的优异成绩。这不仅仅是对姬黎明个人的期待，更是对整个学校学风建设的一种推动。姬黎明就像是一面旗帜，他的成功激励着更多的同学努力学习，积极向上。

    姬黎明的故事告诉我们，一个优秀的学生可以对整个班级乃至学校产生巨大的积极影响。他就像一颗火种，点燃了同学们内心深处对知识的渴望之火；他又像一个领航员，带领着同学们在学习的海洋里朝着正确的方向前行。他的存在让我们看到了榜样的力量是无穷的，也让我们相信，只要有积极向上的态度和坚持不懈的努力，每个学生都有可能成为班级、学校，甚至是更大范围内的标杆人物。

    姬黎明自三年级第
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