第6章 惊魂(3/14)

安静在黄昏的笼罩下更添了几分静谧。他的内心是平静而坚定的。他想：“每一位同学都很努力，我不能抛下任何一个人。如果我提前交了作业，那最后没完成的同学可能会很沮丧，而且这也不符合我身为学习委员的职责。我要对每一个同学负责，他们就像我的兄弟姐妹一样，我们要一起进步。我相信只要我坚持这样做，我们班级的整体成绩肯定会越来越好的。”这种信念，如同灯塔，在他小小的心灵中闪耀，指引着他的行为。

    姬黎明的行为在班级中形成了一种积极的正能量氛围。他的耐心讲解，不仅仅是在帮助同学解答知识上的疑惑，更是在传递一种积极的学习态度。对于那些学习困难的同学来说，他就像是一位引路人，带领他们穿越知识的迷雾。而他坚持等最后一位同学完成作业再交的行为，也让同学们感受到集体的凝聚力和互相帮助的力量。

    姬黎明在二年级继续担任学习委员期间，在充满阳光却静谧的教室环境中，通过收作业、为同学讲题以及等最后一位同学完成作业再交等行为，展现出他的责任感、耐心和对同学的关爱。文中的神态、心理描写丰富了他的角色形象，他内心的想法体现出他善良、负责和积极向上的品质，他在班级中营造出积极的氛围，像一个充满正能量的小太阳，给班级带来温暖与力量，他的行为和精神值得我们每一个人学习。

    《姬黎明：班级里的暖心守护者》

    在二年级的教室里，时光仿佛是一位安静的行者，悄然地走过一个又一个学期。如今，又一个学期接近尾声，教室里的气氛像是被拉紧的弓弦，既有即将放假的轻松感在微微荡漾，又有对期末复习和作业收尾的紧张感在悄悄蔓延。

    阳光依旧透过窗户洒在摆放得整整齐齐的课桌椅上，墙上的童趣画作和学习标语见证着孩子们一学期的成长。教室里安静得如同一个无声的梦境，只有偶尔的翻书声和笔尖划过纸张的声音，像是在演奏着一曲轻柔的学习交响乐。

    姬黎明，这个始终坚守在学习委员岗位上的孩子，就像是这个小小世界里不知疲倦的小太阳。他的眼睛里总是闪烁着热忱的光芒，那种对学习的热爱以及对同学们的关心，如同藏在心底的小火苗，不曾熄灭。

    临近学期末，同学们的问题似乎变得更多了，姬
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