第101章 学室初开（教育同化）(3/4)
“我们不是偷，是把两种文明的印记合在一起。就像你们用藤条编竹篓，我们用铁丝加固，编出来的篓子能装更多粮食。”
峒长的手指划过活字，忽然看见帛画上的第二幅图——秦人匠人正在教越人使用铁犁，犁头刻着双方的族徽。他的脸色缓和下来，目光落在后园的试验田上：“听说你们的稻子能在旱季抽穗？”
“只要学会看水文图，学会算节气。”李岩指向墙上挂着的竹简，那是用百越文写的《二十四节气歌》，每个节气旁都配着秦地与岭南的不同农谚，“您的小儿子阿蛮，已经能数清每株稻穗的谷粒了——他将来会比老祭师更懂山神的心意，因为山神最喜欢让土地生金的人。”
峒长沉默许久，忽然从怀里掏出片棕榈叶，上面用炭笔画着歪斜的秦隶“水”。随从们惊呼出声，原来这是他连夜让孙子教的。李岩笑了，把“水”字的活字按在宣纸上，递给峒长：“下次让阿蛮来学室，他可以用这个活字印出整个溪流的故事。”
当峒长离开时，木栅栏外的妇女们围了上来，怀里抱着新摘的荔枝和染着靛蓝的布。娅青看见其中一位母亲牵着阿虎的手，指尖轻轻划过黑板上的图腾纹，眼中的警惕化作了好奇。
暮色漫进学室时，李岩正在教孩子们用活字印《百越渔歌》。阿桃把“潮”字模按歪了，却意外让秦篆与图腾纹交织成新的图案，像一只展翅的海鸟。“就这样，”李岩摸着她的头，“文明就像潮水，互相碰撞时才会激起最美的浪花。”
窗外，秦兵们收工的号子与越人归寨的铜铃声此起彼伏。新建的谷仓已初具雏形，屋顶的秦瓦在夕阳下泛着金光，檐角却系着百越祈福的五色绳。娅青忽然看见老祭师的孙子蹲在试验田边，手里攥着张印着“稻”字的宣纸，正往叶子上的虫蛀洞里撒石灰——那是上午李岩教的防虫法。
“明天教‘海’字吧。”李岩收拾活字时，忽然望向南海的方向，那里有艘楼船正在试航，桅杆上的秦旗与百越羽饰在晚风中共舞，“让孩子们知道，我们的海，比任何图腾都广阔。”
当第一盏青铜灯在学室点亮时，阿虎突然举着印好的“稻”字跑出门，朝着部落的方向大喊：“阿娘！这个字能让谷子变多！”远处的篝火堆旁，几个身影站起身，朝着学室的方
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