第391章 题海浮沉，少年微光难掩憾(4/7)

板与课桌上，驱散了连日的阴霾沉闷。 英语老师是一位温和知性的中年女老师，治学严谨、眼光独到，最是擅长发掘学生的文字天赋，不唯分数论、不刻板偏见，总能看到学生的闪光点。 往常的课堂，永远是老师讲解语法、分析试卷、订正错题，枯燥且程式化。 可这节课，老师一上讲台，脸上就带着明显的赞许笑意，目光扫过全班，最终稳稳落在了任浩楠身上。 “这周的英语随堂作文，有一篇写得格外出彩，立意新颖、句式流畅、用词地道，语感远超同龄学生，我准备抄在黑板上，全班同学一起学习借鉴。” 话音落下，班里瞬间响起细碎的窃窃私语。 所有人都满脸诧异、满心好奇，纷纷猜测是班里哪位学霸的佳作。 在所有人的固有认知里，出彩的作文、优异的卷面，永远属于那些全科拔尖、稳居前列的尖子生，从来轮不到数理化薄弱、成绩中等的任浩楠。 无人知晓，老师口中这篇出彩范文，正是任浩楠的习作。 任浩楠自己也微微一怔，心底骤然涌上一阵久违的悸动与暖意。 长久以来，他在班里都是默默无闻、泯然众人，是老师眼中理科薄弱、需要补差的普通学生，从未被公开认可、从未被当众表扬，更没有成为全班学习的范本。 接下来的十几分钟，英语老师拿起粉笔，一笔一划、工整清晰地将整篇英语作文抄写在整块黑板上。 规整的英文句式、流畅的段落衔接、鲜活的立意表达，在黑白黑板的映衬下格外亮眼。 抄写完毕，老师转过身，指尖轻点黑板，语气满是赞许，缓缓讲解点评：“大家仔细看这篇文章，没有堆砌复杂句式，没有生硬套用模板，但是逻辑通顺、表达自然、视角独特，有自己的思考和感悟。很多同学英语分数很高，语法刷题很熟练，但写出来的作文死板僵硬、千篇一律，全是套路模板，没有灵气。而这篇文章，胜在真实、鲜活、有温度，是真正读懂了语言、活用了知识。” “这是任浩楠同学写的。”老师坦然报出名字，目光温柔地看向他，“大家要多向他学习，学英语不是死刷题、死记语法，更重要的是培养语感、学会表达。” 这一刻，全班目光齐刷刷聚焦在任浩楠身上，诧异、惊讶、改观、佩服，种种情绪交织在一起，落在他身上。 那些平日里只懂刷题、轻视他成绩的尖子生，此刻眼底满是意外，彻底打破了对他的刻板印象。 迎着全班瞩目、老师赞许
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