第117章 音乐传承的深入拓展与全球协作新篇(4/6)

每个板块都将邀请国内外知名的专家学者进行主题演讲和学术研讨，同时设置音乐作品展示、音乐创作工作坊、音乐产业交流等活动。此外，我们将利用线上线下相结合的方式，让更多的人能够参与到论坛中来。线上，我们将搭建直播平台，对论坛的重要活动进行直播，同时开设线上交流社区，方便大家进行交流和讨论。线下，我们将举办论坛开幕式、闭幕式和一系列的现场活动，为参与者提供面对面交流的机会。”

    大家对论坛的筹备细节进行了详细的讨论，从嘉宾邀请、议程安排到宣传推广，每一个环节都力求做到尽善尽美。

    晓妍和团队开始与专业的语言治疗机构和教育专家紧密合作，全力推进 “音乐语言社交融合康复计划”。他们深入自闭症康复机构和学校，观察自闭症儿童的日常表现，与教师、康复师和家长进行深入交流。

    “您好，我们是在开展‘音乐语言社交融合康复计划’项目，想了解一下在您的教学过程中，自闭症儿童在语言表达和社交互动方面存在哪些困难？” 晓妍诚恳地对一位自闭症学校教师说道。

    教师认真地回答：“在我们的教学中，发现很多自闭症儿童在语言表达方面存在延迟和障碍，很难用语言清晰地表达自己的需求和想法。在社交互动方面，他们往往缺乏主动参与的意识，不知道如何与他人建立联系。音乐治疗虽然对他们有一定的帮助，但在语言和社交的融合方面，还需要更多的探索和实践。”

    晓妍和团队成员们认真记录下教师的建议，不断优化项目方案。经过多次实地调研和专家研讨，音乐语言社交融合康复课程和活动方案逐渐成型，开始在部分自闭症康复机构和学校试点实施。

    在偏远乡村，乡村科普音乐游线路的开发工作正式启动。阿强和音乐团队忙着设计线路、策划科普展览内容、组织音乐表演节目、与学校和教育机构沟通合作。乡村亲子音乐活动的策划也在紧锣密鼓地进行，活动形式的确定、节目安排、场地布置等各项工作有序推进。

    “俺们村马上又要有新变化了，俺们也跟着沾光。” 一位村民兴奋地说道。

    全球音乐创新平台的 “全球音乐文化传承与创新论坛” 筹备工作进展顺利。嘉宾邀请工作已经完成，来自世界各
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