儿子，希望你是强者(2/4)
，学做人，磨炼性格，而不是学技术。
请原谅，我把所有的课外辅导都归为技术。
我们今天可以教给孩子很多技术，但这些技术你精通吗？自己都不精通，又怎么能教好孩子？他以后能用得到吗？如果用不到，岂不是浪费孩子的精力？是他想要的吗？如果孩子自己不喜欢，强迫孩子学，有好处吗？
所以，我对打着开发孩子智力的旗号，叫嚣着“不要输在起跑线上”的各类课外辅导兴趣不大。
除我之外，其他家长或一门或多门，都给孩子报了。
见我实在没有报名的意思，幼儿园老师开始直接问我：“准备给孩子报哪一门课？”
我讪笑着说：“还没想好，要不我和儿子商量一下？”
我那邻居凑过来说：“孩子懂什么呀，随便给他报一门嘛。”
我靠，你当是买玩具吗？
其他家长见我没报，都围了过来，唧唧喳喳地撺掇着让我给儿子报名，那阵势是假如不报，好像我就是虐待儿子一般。
有脾气暴躁，更兼极爱抱不平的女性家长，甚至在旁边抱怨说：“什么家长哦，连自己的孩子都不培养，挣钱做啥子嘛？”
我的脸红了。我想给大家解释我不给孩子报名的理由，但这样又未免会拆老师的台。
正尴尬的时候，我听到我那邻居悄悄对老师说：“听说他经济条件不太好，不报就算了嘛。”
这话像瘟疫一样传开了，家长们马上就调整了气氛，由不理解转变为同情，甚至怜悯，不断说一些开导我的话来。
我宁可被大家责难，也不愿听一些同情怜悯的话。
这是两种不同类型的痛苦。
前者是一种平等的对立，后者表明你就是典型的弱者。
老师开始打圆场，说：“不报没关系，自愿嘛。大家别围在这里了，家长会结束了，可以散了。”
我说：“老师，我想给我儿子报两门，珠心算和英语。”
又是一阵惊诧，唧唧喳喳，唧唧喳喳。
我牵着儿子的小手走在路上，步履沉重而又伤感。
儿子现在还不知道什么是贫穷，他还小。过不了两年，等他稍大一些，就知道攀比了。
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