第4章 积累(1/3)

    在阳光洒满校园小径的清晨，张凌看着眼前的这所大学。这所大学以其在前沿科技领域的卓越教学和研究而闻名，而张凌对“幻想工程学”“ai智能”“虚拟现实交互”等知识有着浓厚的兴趣，他知道，这些领域将是未来科技发展的关键方向。

    在“幻想工程学”的课堂上，张凌如同置身于一个充满奇思妙想的世界。教授在讲台上展示着各种奇妙的概念设计，从能够自我修复的城市建筑到可以穿越时空的交通工具概念模型。张凌听得入神，他积极参与课堂讨论，提出自己独特的见解。他认为幻想工程学不仅仅是创造出看似荒诞的想象产物，更是为了突破现实的束缚，为人类的未来提供无限可能的蓝图。为了深入学习，他常常泡在图书馆里，翻阅那些关于科幻概念设计、未来城市规划等方面的书籍，还加入了学校的幻想工程学研究小组。在小组中，他和同学们一起头脑风暴，共同设计一个未来的海底居住城市。他们从建筑结构到能源供应，从生态循环到居民的生活方式，每一个细节都精心构思。在这个过程中，张凌学到了如何将不同学科的知识融合在一起，如何从看似不可能的想法中提炼出可行的方案。

    “ai智能”课程则更加注重理论与实践的结合。张凌从基础的算法开始学起，理解人工智能背后的数学原理。他在实验室里对着电脑屏幕，一行一行地编写代码，试图让自己设计的小ai程序能够识别简单的图像或者完成基本的自然语言处理任务。他参加了学校的ai编程竞赛，在竞赛中，他和团队成员要开发一个智能家庭助手。这个助手需要能够根据用户的语音指令控制家电设备、查询天气和新闻等信息。他们运用深度学习算法，让助手不断学习用户的使用习惯，从而提供更加个性化的服务。为了提高程序的准确性和效率，张凌不断优化代码，查阅大量的学术论文，学习最新的ai技术。他也会参加线上的ai技术论坛，与世界各地的爱好者和专家交流，这让他的视野更加开阔，对ai智能的理解也更加深入。

    “虚拟现实交互”这门课让张凌感受到了科技带来的沉浸式体验。他戴上vr设备，进入虚拟的世界，在那里他可以与虚拟角色互动，体验不同的场景。他学习如何设计虚拟场景，如何让用户在虚拟环境中的交互更加自然流畅。他参与了一
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