第35章 赓续前行，擘画电影事业的宏伟新篇(2/5)

学生的自主创作能力；另一方面，他们引导学生正确看待人工智能辅助创作系统，将其作为一个辅助工具，而不是创作的核心。苏然在一次讲座中对学生们说：“人工智能可以为我们提供灵感和帮助，但真正的创作灵魂在于我们自己。我们要学会在技术的辅助下，挖掘自己内心深处的想法，用独特的视角去讲述故事。”

    此外，随着跨学科课程的深入开展，学生们在知识融合和应用方面取得了显着进步。在电影与社会学课程的实践项目中，学生们深入社会，关注各种社会问题，并尝试用电影的方式去呈现和探讨。一组学生关注到了城市中老年人的精神文化需求问题，他们拍摄了一部名为《余晖之光》的纪录片。在拍摄过程中，他们运用社会学的研究方法，对不同社区的老年人进行了深入调研，了解他们的生活状态、兴趣爱好以及内心需求。通过纪录片，他们展现了老年人丰富多彩的内心世界，呼吁社会给予老年人更多的关注和关爱。这部纪录片在学校的电影节上展映后，引起了强烈的反响，许多观众表示深受触动。

    在元宇宙电影衍生品领域，苏然和夏晴的元宇宙电影主题乐园的 “电影文化历史街区” 经过精心打造后正式开放。街区一经开放，便吸引了大量游客前来参观体验。

    游客们漫步在街区中，仿佛穿越时空，领略了电影发展的百年历程。在默片时代的展示区，游客们被早期电影的独特魅力所吸引。他们观看了卓别林的经典默片片段，被卓别林幽默而富有表现力的表演所逗乐。同时，通过多媒体互动装置，游客们亲自体验了默片的拍摄和剪辑过程，感受到了默片时代电影人的创造力和艰辛。一位小朋友兴奋地说：“原来默片是这样拍出来的，太有意思了，我感觉自己也像个小电影人了。”

    在好莱坞黄金时代的展示区，游客们仿佛置身于那个星光熠熠的年代。他们看到了玛丽莲梦露、奥黛丽赫本等着名影星的蜡像，这些蜡像栩栩如生，仿佛将游客们带回到了电影的黄金时代。游客们纷纷与蜡像合影留念，感受着好莱坞的辉煌与魅力。此外，展示区还设置了一个电影海报制作体验区，游客们可以在这里亲手制作自己喜欢的电影海报，体验电影宣传的乐趣。

    在现代电影特效制作的展示区，游客们被各种先进的特效技术所
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