第32章 砥砺深耕，铸就电影不朽传奇新篇(2/5)

加，实验室的招生压力陡然增大。如何在保证教学质量的前提下，选拔出最有潜力的学生，成为了苏然和夏晴面临的一大难题。

    为了解决这个问题，苏然和夏晴与教师团队共同商讨，制定了一套全新的招生选拔方案。他们不仅注重学生的专业技能和知识储备，还将学生的创新思维、团队协作能力以及对电影的热爱和执着精神纳入了考核范围。在选拔过程中，他们设置了多个环节，包括作品展示、面试、小组讨论等，全面考察学生的综合素质。

    在作品展示环节，学生们需要展示自己的电影作品或相关创意项目。一位来自偏远地区的学生小李，带来了一部以家乡传统手工艺为主题的纪录片。这部纪录片虽然在拍摄技术上还有些稚嫩，但却充满了真挚的情感和独特的视角。苏然和夏晴在观看后深受感动，他们认为小李对电影的热爱和对家乡文化的传承精神非常可贵。在面试环节，小李坚定地表示：“我知道自己的技术还有很多不足，但我对电影有着无限的热情和渴望。我希望能够进入实验室学习，提升自己的能力，用电影记录更多美好的事物。” 最终，小李凭借着自己的才华和热情，成功地通过了选拔，成为了实验室的一员。

    除了招生问题，实验室还面临着教学资源的分配和优化问题。随着学生数量的增加，教学设备和场地的紧张状况日益凸显。为了缓解这一问题，苏然和夏晴积极与学校和相关企业沟通合作，争取更多的资源支持。他们成功地说服了一家知名科技企业为实验室捐赠了一批先进的电影制作设备，同时，学校也为实验室提供了更多的教学场地。

    在解决了这些问题后，苏然和夏晴开始思考如何进一步提升实验室的国际影响力。他们决定与国际上更多的知名电影院校和研究机构建立深度合作关系，开展联合科研项目和学生交换计划。通过这些合作，实验室的学生将有机会接触到国际前沿的电影技术和理念，拓宽自己的视野。

    在元宇宙电影衍生品领域，苏然和夏晴的元宇宙电影主题乐园项目取得了重大进展。经过精心的规划和设计，主题乐园的建设工作正式启动。在建设过程中，苏然和夏晴全程参与，严格把控每一个环节的质量。

    为了打造出最逼真的电影场景，他们不惜投入大量的资金和人力。在
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