第3章 开智（二）(2/5)

为农业生产提供了有力的支持，是远古部落智慧在生活和农耕领域的生动体现，为部落的繁荣和发展奠定了坚实的基础。

    为了教智人先学习简单的语言和文字，就带领智人走山望水，当行至一条清澈的溪流之畔，潺潺的水声在山谷间回荡。老人蹲下身子，用手轻触水面，泛起层层涟漪。他随即拾起一根树枝，在溪边湿润的沙地上，缓缓勾勒出一个流畅的符号，向猿人们示意这便是代表“水”的字。智人们围拢过来，眼睛紧紧盯着沙地上的痕迹，有的好奇地用手指模仿着比划。

    不久后，他们在一片林间空地准备生火。老人熟练地钻木取火，不一会儿，火星闪烁，火苗蹿起。智人们兴奋地看着这神奇的一幕。老人拿起一块扁平的石块，在旁边的树干上刻画出“火”字的形状，嘴里重复着“火”的发音。智人们张着嘴，努力学着老人的发音和动作，试图记住这个与火焰相关的符号。

    就这样，老人带着智人，在遇到山川时教“山”字，看到树木时教“木”字，他们以大地为纸，以树枝石块为笔，一点点地将文字的种子播撒在智人那质朴而充满潜力的心田中。

    老人对智人的教化逐步深入，开始教他们算数。老人席地而坐，目光温和地看着围聚身旁的智人。他先拾起数根树枝，在地上整齐地摆了两根，随后又摆了三根，同时嘴里清晰地说道：“这是二，这是三。”接着，他把两根树枝与三根树枝缓缓推到一处，再逐根点数，郑重告知智人这便是加法，二加三等于五。智人们面露迷惘，眼神中满是不解。老人并未气馁，一次次重复演示，还将树枝递到猿人手中，鼓励他们自行尝试。有的智人小心翼翼地拿起树枝，依样笨拙地摆弄。之后，老人又在地上画了五个圈，继而擦掉两个，解释这就是减法，五减二等于三。智人们皆全神贯注，许久之后，几位较为聪慧的智人眼中终于闪过一丝领悟之光。老人欣慰地笑了，继续用更多树枝以不同组合耐心教导，引领智人缓缓踏入数学智慧的启蒙之境，

    在那片未经开垦的荒野之畔，老人决心将开荒造田之法传授给智人。他站在一片杂草丛生的土地前，手中紧握着一把简陋的石锄，这是他精心打磨而成的工具。

    老人率先挥起石锄，奋力刨进土里，翻起层层泥土，向猿人们展示如何松
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