第2章 波折中的坚守与希望之光(2/6)

着如何选择合适的音乐素材、如何引导学员进行有效交流等问题。

    在这段艰难的时期，叶澜和林宇相互鼓励，共同寻找解决问题的方法。叶澜穿梭于各个科研机构，与计算机科学家、航天工程师等交流，寻求解决技术难题的新思路。林宇则深入研究不同文化的音乐历史和特点，与音乐人类学家合作，探索如何将多元文化元素融入宇宙音乐教育。

    在一次技术研讨会上，一位年轻的科学家提出了一种基于量子计算原理的轻量化算法设想。虽然这一设想还处于理论阶段，但给了叶澜团队新的启发。叶澜迅速组织技术团队对这一设想进行深入研究和验证。经过数周的努力，他们在传统算法的基础上，结合量子计算的部分原理，成功开发出了一种新的轻量化算法，在保证“星艺探索者”核心功能的同时，大大降低了对硬件资源的需求。

    “这是一个重大突破！我们终于解决了技术上的关键问题。接下来，我们要尽快将这个算法应用到实际开发中，确保精简版‘星艺探索者’能够在航天器上稳定运行。”叶澜兴奋地对团队成员说道。

    与此同时，林宇在音乐教育方面也取得了进展。他和团队通过与全球各地的音乐机构合作，收集了大量具有代表性的不同文化音乐素材，并根据这些素材设计了一系列有趣的跨文化音乐交流活动。例如，组织学员进行“文化对音乐的塑造”主题讨论，让他们分享自己对不同文化音乐的理解；开展“跨文化音乐创作挑战”，鼓励学员融合不同文化的音乐元素进行创作。

    在解决内部问题的同时，叶澜和林宇还要应对外部的竞争压力。随着他们宇宙教育计划的影响力逐渐扩大，一些其他机构也开始关注这一领域，并推出了类似的概念和项目。这些竞争对手在资源和宣传上都具有一定优势，对叶澜和林宇的计划造成了一定的冲击。

    “叶澜，一些竞争对手开始抢占市场份额，他们的宣传攻势很猛，可能会影响我们的合作资源和学员招募。我们得想办法应对。”林宇担忧地说道。

    叶澜思考片刻后说道：“我们不能被他们打乱节奏。我们的优势在于扎实的科研基础、丰富的教育实践经验以及对科学与艺术融合的深刻理解。我们要加强与合作伙伴的沟通，展示我们的独特优势和进展成果。
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