第104章 河北高中的一天(2/3)
---“04年左右，我爸妈在白湖监狱附近打工，直到今天他们回忆起来都说，那群犯人是他们见过种地种的最好的。”
---“最着名的那个监狱怎么不讲？”
---“那就等于是清北，一般人接触不到。”
---“我有一个问题，服刑人员考上大学要不要入学报到啊？”
---“不会，大部分都是在监狱里完成学业，如服刑人员表现良好、剩余刑期较短，且得到监狱管理部门和高等教育机构的批准，才有可能在监外执行期间去大学校园学习。”
看完上述的介绍，嬴政难以置信的摇头道。
“这后世监牢，当真是闻所未闻，匪夷所思！”
“这还是监牢吗？这分明就是学堂啊！”
“若是如此，那后世百姓岂不是都要鼓动自己孩子去作奸犯科，从而进入监牢学习？”
嬴政满脸惊愕，来回踱步。
“罪犯本应在苦役与惩戒中反思罪过，哪能这般逍遥自在地研习学问、发展专长，甚至比寻常学堂学子所学更丰富，那既然如此，后世学堂又有什么存在的必要！”
“父皇，您好像忽略了一点。”
听到这话，扶苏笑道。
“既然后世监狱都如此丰富多样，那后世学堂会不会更加精彩纷呈、独具特色呢？”
“或许正因为学堂教育太过卓越、全方位，培养出的都是极为优秀的人才，导致普通的工作岗位难以安置，所以才会让监狱在教育方面另辟蹊径，着重培养一些实用技能，让罪犯也能在特定领域找到自身价值，以填补民间的需求。”
蒙恬沉思片刻后道：“陛下，公子所言不无道理。”
“后世的社会分工如何，我等并不知晓，但既然能让犯人学习这些技能，想必在后世，怕是会有无数兴起的行业，哪怕是一些看似不起眼的领域，可能也需要具备专门技能的人来运作，这才促使监狱为犯人提供针对性的培训，以便他们出狱后能融入社会，找到立足之地。”
“从这一点来看，后世在对罪犯的改造与社会资源利用上，有着独特的考量。”
嬴政微微皱眉，眼中闪过一丝思索，缓缓说道。
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