第77章 困境里的自我重塑与成长哲学(2/17)

    而我，困意来袭，只感觉老师的声音越来越模糊，眼前的黑板也渐渐变得虚幻。我使劲掐自己的大腿，试图让自己清醒过来，大腿上传来的刺痛让我短暂地恢复了一点意识，但这短暂的疼痛过后，困意再次将我淹没。等我迷迷糊糊醒来，老师已经讲完了那个算法，开始讲解下一个知识点，我望着空白的笔记本，满心懊悔，却又不知从何补起。我心里暗暗责怪自己怎么这么没用，连这么重要的知识都错过了。我偷偷环顾四周，看到同学们专注的样子，心里既羡慕又自卑，只能无奈地叹了口气。我试图在课后向同学借笔记来抄，但又不好意思开口，怕被同学拒绝或者被看出我的懒惰，这种纠结的心理让我最终还是放弃了补笔记的想法。

    课后，我本应及时复习，查缺补漏，弥补课堂缺失，但我却一次次选择逃避。我总是告诉自己：“反正还有时间，等会儿再看吧。”“先玩一会儿，放松放松，学习不差这一会儿。”于是，宝贵的时间就在我一次次拖延中悄然流逝，没有留下一丝痕迹。等到课程全部结束，我望着电脑屏幕上陌生的软件界面，满心都是茫然与无助。那些基础的操作指令，在我眼中就像神秘莫测的外星文字，无论我怎么努力，都完全摸不着头脑。我试着按照教材上的步骤操作，可总是出现各种错误提示，看着那些看不懂的提示信息，我急得直跺脚，却又毫无办法。我反复检查自己的操作过程，甚至把教材翻了好几遍，可依旧找不到问题所在，那种无力感让我感到十分沮丧。我开始怀疑自己是不是根本就不适合学习软件专业，这种自我否定的想法让我更加不愿意面对学习上的问题。

    我生性内向，内心深处的骄傲又让我格外爱面子。每当看到同学们熟练操作软件，自信满满地讨论课程内容，脸上洋溢着轻松和自豪的笑容时，我就觉得自己仿佛是一只不合群的丑小鸭，与周围一切格格不入。我害怕被别人嘲笑，害怕暴露自己的无知和笨拙，所以即便心中有无数疑问在翻腾，也始终鼓不起勇气向老师和同学请教。这种内心的挣扎和矛盾，让我在学习道路上越陷越深。

    有一回，小组作业需要大家共同完成一个软件项目。在讨论过程中，同学们各抒己见，提出了许多新颖的想法和解决方案。有的同学提出可以采用全新的架构设计，提高软件的运行效率；
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